2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking说课稿 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking说课稿新人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2024-2025学年新教材高中英语Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking”为主题，旨在帮助学生掌握英语听力与口语表达能力，通过真实情境的听力材料，让学生了解和表达青少年生活，培养学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够提高英语实际应用能力，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高对英语语音、语调、节奏的敏感度。

2.增强学生的口语表达能力，学会运用所学词汇和句型进行日常交流。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的青少年生活。

4.提升学生的自主学习能力，学会通过合作学习、探究学习等方式提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定听力材料的主题和要点，通过关键词、短语和句子结构理解对话内容。

-学习并运用描述青少年生活的常用词汇和句型，如“favoriteactivities”、“schoollife”等。

-掌握如何用英语询问、回答关于个人兴趣、学校生活等方面的问题。

2.教学难点

-难点一：听力材料中复杂句型的理解。例如，理解含有条件句、让步状语从句的复合句。

-难点二：对不同文化背景下的青少年生活现象的识别和理解。例如，理解外国青少年的假期安排、兴趣爱好等。

-难点三：在口语交流中准确、流畅地表达个人观点。例如，在讨论学校生活时，能够用适当的词汇和语法结构表达自己的看法。

-难点四：提高听力理解的速度和准确性。例如，在听快速口语时，如何捕捉关键信息，避免因为速度过快而漏听或误解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的青少年生活情境，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计听力和口语任务，如角色扮演、小组讨论，以促进学生主动参与和语言实践。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的兴趣和参与度。

4.适时引入互动游戏，如“词汇接龙”、“快速问答”等，增强课堂的趣味性和学生的语言运用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列青少年生活的图片，如学校活动、课外兴趣小组、家庭聚会等，引导学生思考这些场景在英语中如何描述。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutteenagelife?Canyoudescribesomeactivitiesyouenjoydoinginyourfreetime?”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtoexplorethetopicofTeenageLifeandlearnhowtoexpressourexperiencesandopinionsinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于青少年生活的听力材料，让学生初步感知话题。

-学生听后，教师提问：“Whatdidyouhear?Canyousummarizethemainidea?”

-教师讲解听力材料中的关键词汇和句型，如“favoriteactivities”、“schoollife”、“spendtimewithfriends”等。

-通过PPT展示例句，引导学生学习如何运用这些词汇和句型进行口语表达。

-进行语法讲解，如现在进行时、过去时态的运用，以及如何使用条件句和让步状语从句。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，如描述自己的兴趣爱好、谈论学校生活等。

-教师随机抽取小组进行展示，给予评价和反馈。

-进行听力练习，播放新的听力材料，让学生回答相关问题，巩固听力技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whathavewelearnedaboutteenagelifetoday?Howcanweusethenewvocabularyandsentencepatternsinourdailyconversations?”

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.复习本节课所学词汇和句型，尝试用它们写