教科版二年级下册《科学》全册教案.docxVIP

课题

1.磁铁能吸引什么

总第1课时

教学目标

1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。

2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么,从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。

3、了解磁铁在生活中的广泛运用，引导学生能够利用磁铁能吸引铁和镍这一特性解决生活中遇到的问题，激发学生学科学、用科学的兴趣和意识。核心价值观：激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。

教重难

学点点

教学重点：引导学生通过实验了解磁铁具有吸引铁和镍这一基本特性，并了解磁铁在生活中的广泛应用。

教学难点：通过实验了解磁铁能够吸引铁和镍，并能够利用磁铁的这一特性解决生活中遇到的问题。

教学方法

合作学习

课型

新授

教学过程

一、检查预习或复习回顾二、创设情境，导入新课

1、教师出示一张纸和一颗小钢珠，引导：同学们，大家看老师手上有一张纸和一颗小钢珠，老师能够不用任何东西把这颗小钢珠粘到这张纸上，大家相信吗?请睁大眼睛看一看。

2、教师继续演示：把钢珠粘到纸上。

学生感到非常奇怪，睁大眼睛看着老师和老师手上的纸。

3、教师揭开谜底：并不是老师会魔术，其实秘密就在老师手上这张纸上面。

教师把这张纸的反面展示给同学们看，学生发现这张纸的反面上粘着一块小磁铁。

4、教师继续引导：其实不是这张纸吸住了这颗小钢珠，而是这块小磁铁吸住了这颗小钢珠。如此看来，这块小磁铁的作用还真大。除了这颗小钢珠之外，磁铁还能吸引哪些东西呢?今天这节课我们就来探讨这个问题。

5、揭示课题：1、磁铁能吸引什么三、引导学习，合作探究

(一)磁铁的形状

(二)探索实践，了解磁铁能吸引什么

1、教师引导：同学们，磁铁究竟能吸引什么呢?下面我们通过实验来探索这个问题。

2、出示各种各样的实验材料，如铜片、回形针、小石块、啤酒瓶盖、铁钉、铝片、纸片、布片、小钢珠、橡皮、木片、玻璃珠、剪刀、各种硬币等等物品。学生也可以把自己能够找到的

物品拿出来。

3、教师引导：下面我们就用磁铁分别去吸这些物品，看一看哪些物品能被磁铁吸引?哪些物品不能被磁铁吸引?能被磁铁吸引的物品放在一起，并请大家在实验记录单上面相应的位置打钩，不能被磁铁吸引的物体放在一起，并在记录单相应位置打X。验证好这些东西之后，请大家在小组内进行讨论交流：能被磁铁吸引的物体有什么共同特点?不能被磁铁吸引的物体又有什么共同特点?

教师相机出示实验记录单，并发放给各个小组。

4、学生分小组进行实验，完成实验记录单。

5、教师巡视，了解实验情况，提醒学生注意小组同学之间要进行合作，共同完成这个实验，并且在这个实验中，可以把你能找到的物品都都拿来验证一下，看看磁铁能不能吸引这些物品?然后在小组内进行交流我们提出的问题。

6、实验结束之后，全班进行交流，教师展示各小组的实验记录单，并请相应小组的同学介绍本小组的实验情况。

7、教师引导：同学们，大家现在再来看一看，能被磁铁吸引的物品分别是哪些?

8、学生读一读能被磁铁吸引的物品的名称，并且再思考思考，这些物品有什么共同特点?教师引导学生弄明白能被磁铁吸引的物品都含有铁。

9、教师补充，引导学生弄明白，科学家研究磁铁的时候，测试过很多材料，最终科学家们发现，磁铁不但能够吸引铁，还能够吸引镍和钴。镍和钴也是一种金属，在我们熟悉的一元硬币中，就含有镍的成分。

四、课堂小结

同学们，今天这节课，老师跟大家一起学习了《磁铁能吸引什么》这一课，通过学习，我们知道了磁铁有各种各样的形状，并且还知道了磁铁具有能吸引铁和镍这一特性，我们可以利用磁铁的这一特性，来解决生活中遇到的难题。

五、作业布置

小刚家刚装修完，小刚的爸爸发现，木匠师傅干完活之后，在垃圾木屑中还有很多的铁钉，倒掉又很浪费。请大家帮小刚的爸爸想想办法，怎样把木屑中的铁钉给找出来。

板书设计

1.磁铁能吸引什么

形状性质

教学反思

课题

2.磁铁怎样吸引物体

总第2课时

教学目标

1、通过探讨使小车用运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作用。

2、通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质，并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞游戏。

3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。

4、引导学生在实验的过程中互相合作、共同探究，并能够和同学交流自己的发现和观点。

教学重点难点

教学重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。

教学难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。

教学方法

合作学习