2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown教学 知识细解码（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown教学知识细解码（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

主备人

备课成员

设计意图

本单元“Intotheunknown”旨在通过讲述科学家们探索未知领域的历程，激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的科学素养。教学设计注重引导学生通过阅读、讨论和实践活动，深入了解科学家们面对挑战、克服困难的精神，同时提升学生的英语阅读理解能力和跨文化交际能力。

核心素养目标分析

1.文化意识：理解科学探索背后的文化价值观，提升跨文化理解能力。

2.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出创新观点。

3.学习能力：提高自主学习能力，通过合作学习，提升信息搜集和整合能力。

4.情感态度：激发对科学探索的热情，树立面对挑战、勇于探索的精神。

学情分析

本节课面向的是高中选择性必修第四册的学生，他们已经具备一定的英语基础和阅读能力。在知识层面，学生已掌握一定的科学知识，但对科学探索背后的文化内涵和哲学思考可能了解有限。在能力方面，学生具备基本的英语听说读写能力，但在深度阅读和批判性思维方面有待提高。

学生的素质方面，高中阶段的学生好奇心强，对未知领域充满探索欲望，但部分学生可能因为学科压力而缺乏持续学习的动力。在行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，课堂参与度不高，需要教师引导他们主动思考、积极参与。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的课堂参与度。其次，针对学生的阅读能力，教师应设计层次分明的阅读任务，帮助学生逐步提升阅读理解能力。最后，针对学生的思维品质，教师应引导学生在阅读过程中培养批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和见解。通过这些教学策略，有助于学生更好地理解和掌握本单元内容，提升他们的英语核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音设备

-课程平台：外研版高中英语课程平台

-信息化资源：科学探索相关的英文视频、在线科学期刊文章、科学纪录片片段

-教学手段：互动式学习软件、在线讨论平台、英语阅读理解练习题库

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学探索的图片或视频片段，让学生初步感受科学探索的魅力或特点。

简短介绍科学探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探索。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力和科学素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探索的短文或报告，内容可以包括他们最喜欢的科学探索案例、对科学探索的理解以及未来希望看到的科学探索成果。

作业要求：字数不限，鼓励学生发挥创意，结合自身经历和兴趣，深入思考科学探索的意义和价值。