第15课 明朝的统治 优秀教案（2024版七下历史）.docxVIP

第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展

第15课明朝的统治

(二)讲授新课

1.明朝的建立

一、课程标准通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端。

一、课程标准

通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端。

二、内容分析

1368年,朱元璋建立明朝。明太祖及其继承人为巩固统治采取了一系列加强中央集权的措施,在政治上废除了丞相和建立“厂卫”制度等;在思想文化上,采取八股取士的办法,使科举考试发生重大变化;为加强对东北女真等部的直接管理,明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司,隆庆年间,与蒙古达成通贡和互市的协议,促进了民族关系的发展。

三、教学目标

1.时空观念和史料实证:能通过各类历史史料,说出明朝建立的时间、都城和开国皇帝。

2.历史解释和史料实证:通过史料,分析朱元璋强化皇权的措施及影响。

3.唯物史观和家国情怀:通过明朝的边疆管理和与蒙古的关系,认识巩固统一多民族国家的历史意义。

社会背景:元朝末年,政治腐败,官吏搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生,最终爆发农民起义。

明朝建立:1368年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是明太祖。

(2)阅读教材内容,了解明成祖称帝并迁都北京的史实。

史实:明太祖去世后,燕王朱棣发动“靖难之役”,夺取帝位,他就是明成祖。1421年,明成祖为加强北方的防御力量,迁都北京。

2.强化皇权

(1)阅读教材内容,结合下面的材料,分析明朝初年的统治面临什么难题?朱元璋为什么要强化中央集权?

材料一:(明初)胡惟庸进左丞相……尝以曲谨当上意,宠遇日盛,独相数岁,生杀黜陟(官员的升降),或不奏径行(直接执行)。

—摘编自《明史》

材料二:国初,有征伐之役,分任军民之事,皆称行省,未有定制……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领(掌管)之。

四、教学过程 (—)

四、教学过程 (—)导入新课【个人简历】

姓名:?学历:无文凭,全靠自学。座右铭:你的就是我的,我的还是我的。主要经历:1328—

姓名:?

学历:无文凭,全靠自学。

座右铭:你的就是我的,我的还是我的。主要经历:

1328—1343年1344—1347年1348—1351年1352—1368年1368—1398年

放牛

做和尚,主要工作是出去讨饭做和尚,主要工作是撞钟

造反

做皇帝

难题:宰相权力过大;地方分权严重;地方农民起义不断;等等。

原因:朱元璋认为,元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大;为巩固统治,他在积极恢复发展社会经济的同时,在政治上采取一系列措施,从中央到地方全面改革官制,以强化皇权。

(2)阅读教材内容,结合下面的结构图,了解朱元璋在中

央(行政权、军权、监察权)强化中央集权的举措。

教师提问:上面简历的主人公是谁?(设计意图:以朱元璋的个人生平作为主线,贯穿本节课的内容,引起

学生兴趣,并由此进入本课的学习)图1废丞相,权分六部

答题观点:考生对题目的解释,必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准,不得随意发挥。

答题格式:“八股文”。

(2)阅读教材内容,结合下面材料,分析明朝八股取士的消极影响。

图2将大都督府分为五军都督府

材料:顾炎武曾抨击八股文:“八股文之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊所坑者……”

消极影响:①形式呆板,脱离实际,禁锢思想。②八股取士选拔出的官员成为皇帝旨意的顺从者,不利于选贤任能。③阻碍中国思想文化和科技的进步。

图3设立“厂卫”制度

4.民族关系

举措:①废丞相—明太祖废除丞相,提升吏、户、

举措:①废丞相—明太祖废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权,使其直接向皇帝负责。②分散兵权—明太祖把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部。③设特务机构—明太祖设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫。后来,明成祖成立东厂,明宪宗成立西厂。这几个机构合称“厂卫”,成为皇帝的耳目和爪牙