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2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅡ理解课文精研读(教师用书)说课稿北师大版必修第二册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅡ理解课文精研读(教师用书)说课稿北师大版必修第二册。本节课选自北师大版必修第二册英语教材,属于阅读理解部分。课文讲述了美国女作家海伦·凯勒的生平事迹,通过学习这篇课文,学生可以了解海伦·凯勒的坚韧不拔和积极向上的精神,提高阅读理解能力和人文素养。
核心素养目标
1.培养学生的英语阅读理解能力,提高对复杂文本的解读和批判性思维能力。
2.增强学生的文化意识,通过学习海伦·凯勒的故事,理解不同文化背景下个体的坚韧与勇气。
3.培养学生的跨文化交际能力,学会从不同角度欣赏和尊重他人的生活经历。
4.强化学生的情感态度价值观,激发学生对生活挑战的积极态度和面对困难的勇气。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了英语语法、词汇和基本的阅读技巧。他们具备了一定的英语阅读基础,能够理解简单的文章内容。然而,对于复杂文本的深入理解和批判性分析能力还有待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中学生对英语学习普遍感兴趣,但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对英语文学和人物故事更感兴趣,这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习能力参差不齐,部分学生具备较强的阅读理解能力,而部分学生则可能需要更多的时间和指导。学习风格上,有的学生偏好通过视觉信息学习,有的则更倾向于听觉和动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课时,学生可能遇到以下困难和挑战:一是对复杂文本的阅读理解困难,尤其是涉及到文化背景和人物心理描写时;二是对于海伦·凯勒生平事迹的了解有限,可能难以将文本内容与实际生活相结合;三是批判性思维能力不足,难以对文本进行深入分析和评价。针对这些困难,教师需要提供适当的指导和支持。
教学资源
1.软硬件资源:电子教室、电脑、投影仪、音响设备。
2.课程平台:学校英语教学平台,用于发布学习资料和在线测试。
3.信息化资源:海伦·凯勒生平的英文纪录片、相关英语听力材料、英文原著节选。
4.教学手段:多媒体课件、PPT展示、互动式问答、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于海伦·凯勒生平的简短视频,引起学生对这位伟大女性的关注。
2.提出问题:观看视频后,引导学生思考:“海伦·凯勒是如何克服困难,成为一位杰出作家的?”
3.学生回答:邀请学生分享他们的看法,教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课(15分钟)
1.介绍海伦·凯勒的生平事迹,让学生了解她的成长背景和心路历程。
2.分析课文结构,讲解文章的主要内容和写作手法。
3.强调课文中的重点词汇和短语,引导学生进行记忆和运用。
4.分析海伦·凯勒的人物形象,探讨她的性格特点和价值观。
三、巩固练习(10分钟)
1.词汇练习:让学生根据课文内容,完成词汇填空和翻译练习。
2.阅读理解:给出一段与课文相关的阅读材料,让学生回答相关问题,检验他们对课文内容的理解。
3.小组讨论:将学生分成小组,讨论海伦·凯勒的故事对他们的启示,并分享自己的感悟。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:针对课文内容,提出一些开放性问题,引导学生深入思考。
2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,教师给予点评和指导。
五、师生互动环节(10分钟)
1.角色扮演:让学生扮演课文中的角色,进行情景模拟,提高他们的口语表达能力。
2.互动问答:教师提问,学生回答,教师根据学生的回答进行点评和指导。
3.课堂游戏:设计一个与课文相关的游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
六、总结与拓展(5分钟)
1.总结:回顾本节课的重点内容,强调海伦·凯勒的坚韧不拔和积极向上的精神。
2.拓展:鼓励学生在生活中学习海伦·凯勒的精神,面对困难时保持乐观和勇敢。
教学过程流程环节如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(15分钟)
-介绍海伦·凯勒的生平事迹(3分钟)
-分析课文结构(2分钟)
-强调重点词汇和短语(5分钟)
-分析人物形象(5分钟)
3.巩固练习(10分钟)
-词汇练习(5分钟)
-阅读理解(5分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(10分钟)
-角色扮演(5分钟)
-互动问答(5分钟)
6.总结与拓展(5分钟)
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-海伦·凯勒的英文原著:《TheStoryofMyLife
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