2024-2025学年新教材高中语文 古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》（1）说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》（1）说课稿部编版必修下册

一、设计意图

本节课《桂枝香金陵怀古》旨在引导学生深入理解辛弃疾的这首词，感受其豪放与悲壮，同时通过古诗词诵读，提升学生的文学素养和审美能力。结合高中语文必修下册的教学要求，本节课将通过对词句的品析，引导学生体会作者的情感，并学习古典诗词的鉴赏方法。

二、核心素养目标

1.提升古诗词鉴赏能力，学会从语言、意象、情感等方面分析作品。

2.培养审美感知，感受辛弃疾豪放词风中的悲壮情怀。

3.增强文化理解，理解词中蕴含的历史背景和文化内涵。

4.锻炼语言建构与运用能力，通过诵读和写作练习，提高文学表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解辛弃疾《桂枝香金陵怀古》中表达的思想感情，把握其豪放词风的特色。

②分析词中的意象，如“六朝旧事随流水”，理解其象征意义和历史深度。

③掌握古典诗词的鉴赏方法，包括对词句、意象、情感的综合分析。

2.教学难点

①辛弃疾复杂情感的把握，如怀古与抒怀的结合，如何引导学生深入体会。

②词中历史背景的解读，如何让学生理解“六朝旧事”对词意的丰富。

③在鉴赏过程中，如何引导学生结合自身经历和现代语境进行思考，提高批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，如图片、视频等，直观呈现金陵的历史风貌，帮助学生更好地理解词中的意象。

2.运用讨论法，引导学生就词中的关键句进行小组讨论，如“六朝旧事随流水”，探讨其象征意义和情感表达。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演词中的历史人物，体验其情感，加深对词意的理解。

4.利用朗读法，让学生反复诵读，体会词的韵律美和情感表达，提高古诗词的鉴赏能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《桂枝香金陵怀古》的背景知识，了解辛弃疾的生平和创作风格。

设计预习问题：围绕《桂枝香金陵怀古》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“词中‘六朝旧事随流水’表达了怎样的历史感慨？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解词的背景和作者的情感。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《桂枝香金陵怀古》的背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放金陵历史文化的视频，引出《桂枝香金陵怀古》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解词中的意象、情感和艺术手法，如“六朝旧事”与“流水”的对比。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析词中的关键句，如“千古兴亡多少事”，探讨其象征意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“豪放词风中的悲壮情怀”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验词的艺术魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词的艺术手法和情感表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握古诗词的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《桂枝香金陵怀古》的情感和艺术特色，掌握古诗词的鉴赏方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《桂枝香金陵怀古》相关的阅读和写作作业，如撰写读后感或创作仿古诗词。

提供拓展资源：提供与辛弃疾及其作品相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结