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产业与科技论坛2024年第23卷第11期

“四史”教育融入思想政治理论课论纲

□邱龙虎

【内容摘要】“四史”教育是党和国家培养社会主义时代新人的长期教育策略。以党史为重点的“四史”教育融入思想政治理论课

是高校思想政治理论课教学的重要内容，应当遵循六个原则：坚持正确的政治方向，杜绝历史虚无主义；坚持实事求是

原则，重视经验教训的学习和反思；坚持思想政治理论课的育人主阵地属性，提高“四史”育人水平；坚持将以党史教

育为重点的“四史”教育与日常教学工作紧密结合，努力实现完全融合；坚持厚植爱国主义情怀，弘扬以党史教育为重

点的“四史”所包含的伟大精神，深化新时代鲜活“四史”教育，增强青年大学生的新时代担当，真正实现“学史明理、学

史增信、学史崇德、学史力行”，培养践行中国式现代化的时代新人。

【关键词】“四史”教育；历史虚无主义；实事求是；爱国主义情怀；中国式现代化

【基金项目】本文为国家社科基金项目“科学与社会之间的张力”（编号：１８ＦＺ０３９）研究成果。

【作者简介】邱龙虎（１９７５—），男，安徽安庆人，广州中医药大学马克思主义学院教授，博士；研究方向：思想政治教育

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“四史”教育（中国共产党党史、新中国史、改革开放史和所在，是全国各族人民的利益所系、命运所系。”“四史”内容

社会主义发展史教育的统称）是在中国共产党成立１００周年之虽然各有侧重，但从整体讲就是中国共产党为中国人民谋幸

际，由中共中央办公厅颁发通知而作出的专门部署，旨在引导福、为中华民族谋复兴、为世界各国谋大同的一部实践史，中国

广大人民群众深刻认识到在国家自立自强和中华民族伟大复共产党的领导是贯彻“四史”的主线。

兴的征程中中国共产党所作出的伟大贡献，让广大人民群众深将以党史为重点的“四史”教育融入思想政治理论课，通

刻感悟中国共产党全心全意为了人民而始终不渝的初心，学习过展示“党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史”的脉

共产党人在中国革命、建设和改革过程中将马克思主义与中国络，让广大青年学生认识到虽然近代以来先贤们积极寻找民族

的具体实践相结合、与中华优秀传统文化相结合而产生的重大发展道路，从洋务运动到维新变法，再到辛亥革命，各个阶级阶

理论成果，传承共产党人在长期奋斗中铸就的伟大精神谱层都在寻找出路，但是最终只有共产党才能救中国，中国共产

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系。由此可见，“四史”教育并非一时之计，而是培养践行中党将马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，同中华优秀

国式现代化的时代新人的长久之策，必须一以贯之地融入全方传统文化相结合，找到了一条救亡图存的道路，一条独立自主

位全员全过程育人之中。作为高校思想政治理论课的重要内的道路，一条富强和美丽的道路。中国共产党领导全国各族人

容，将以党史为重点的“四史”教育融入思想政治理论课，丰富民完成反帝反封建的旧民主主义的任务，在此基础上建立新民

学生历史知识和理论知识，坚定“四个自信”，拥护“两个确主主义国家，通过社会主义改造建立社会主义社会，积极探索

立”，对于当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观至关社会主义建设新道路，并在改革开放新时期继续探索出一条符

重要，也是以“四史”教育培养人才的重要途径。因此，如何更合中国国情的现代化建设新道路。中国人民在中国共产党的

好地开展“四史”教育是该类课程的授课教师需要思考问题。领导之下，正经历从站起来、富起来，再到强起来的伟大新

一、坚持正确的政治方向，杜绝历史虚无主义征程。

对于大学生而言，思想政治理论课教学的初衷就是培养大二、坚持实事求是原则，重视经验教训的学习和反思

学生树立马克思主义的理想信念，牢固树立走中国特色社会主在以党史为重点的“四史”教育中，思想政治理论课教师

义道路和实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚定理想。这是