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大班语言《克里克塔》活动策划
目录
活动背景与目标
活动内容与形式设计
活动资源与环境准备
活动过程组织与实施策略
活动评价与反馈机制建立
活动延伸与拓展思路
01
活动背景与目标
Chapter
克里克塔是一本经典的儿童绘本，讲述了一条聪明可爱的蛇——克里克塔与人类之间的温馨故事。
故事中，克里克塔不仅帮助主人解决了各种麻烦，还凭借自己的智慧和善良赢得了人们的喜爱和尊重。
通过克里克塔的形象，向幼儿传递了友善、互助、智慧等积极价值观。
大班幼儿已经具备一定的语言表达和理解能力，能够较为清晰地表达自己的想法和感受。
他们对周围世界充满好奇，喜欢听有趣的故事，并愿意与他人分享自己的见解。
在语言学习过程中，大班幼儿逐渐学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象。
培养幼儿对绘本阅读的兴趣和爱好，提高其自主阅读的能力。
通过克里克塔的故事，引导幼儿学习友善、互助、智慧等品质，促进其社会性发展。
拓展幼儿的语言表达能力，鼓励其运用所学词汇和句式进行创造性讲述。
增进幼儿对动物的了解和喜爱，激发其保护动物的意识。
01
02
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04
幼儿能够积极参与活动，对克里克塔的故事产生浓厚兴趣；能够运用所学词汇和句式进行创造性讲述；表现出对友善、互助、智慧等品质的理解和认同。
观察幼儿在活动中的表现，评估其参与程度、语言表达能力和对故事的理解程度；通过幼儿的讲述和表现，评价其是否达到预期效果。
预期效果
评估标准
02
活动内容与形式设计
Chapter
通过讲述《克里克塔》的故事梗概，激发幼儿的兴趣。
展示《克里克塔》的绘本封面和插图，引导幼儿观察并猜测故事内容。
邀请幼儿分享自己对于《克里克塔》这个题目的理解和想象。
分组讨论《克里克塔》中的角色性格、行为特点以及故事情节发展。
鼓励幼儿提出自己的疑问和看法，与同伴进行交流和分享。
教师适时引导，帮助幼儿深入理解故事内涵，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
鼓励幼儿根据自己对角色的理解，大胆表现角色的语言、动作和情感。
教师可参与扮演，与幼儿互动，营造轻松愉快的表演氛围。
提供角色头饰、服装等道具，让幼儿自由选择角色进行扮演。
提供绘画材料和工具，鼓励幼儿根据自己的想象和理解创作《克里克塔》主题的绘画作品。
引导幼儿用色彩、线条等表现手法展现故事场景和角色形象。
展示幼儿作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流创作心得，培养幼儿的审美能力和创造力。
03
活动资源与环境准备
Chapter
设置《克里克塔》主题墙，展示克里克塔的形象、故事情节等元素，激发幼儿兴趣。
教室主题墙
装饰布置
座位安排
运用彩带、气球、贴纸等装饰物，营造欢快、活泼的活动氛围。
根据活动需要，合理安排幼儿座位，方便幼儿参与互动。
03
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01
准备绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等操作材料，供幼儿进行手工制作。
准备投影仪、音响等设备，播放克里克塔相关视频、音频资料，增强教学效果。
准备《克里克塔》绘本，供教师讲述和幼儿阅读。
准备克里克塔等角色服装，供幼儿进行角色扮演游戏。
多媒体设备
绘本教材
角色扮演服装
操作材料
在活动前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿注意安全事项。
安全教育
检查教室设施，确保无安全隐患；准备急救箱等应急物品，以备不时之需。
防护措施
制定应急预案，明确应对突发情况的措施和人员分工。
应急预案
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04
家长动员
通过家长会等形式，向家长介绍活动目的和内容，动员家长积极参与支持。
亲子互动
设计亲子互动环节，增进家长与幼儿之间的感情交流。
家园合作
邀请家长参与活动筹备和组织工作，如提供资源支持、协助布置教室等。
成果展示
将幼儿活动成果展示给家长观看，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。
04
活动过程组织与实施策略
Chapter
通过讲述与克里克塔相关的有趣故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对活动的兴趣。
故事导入
创设与克里克塔相关的情境，如展示克里克塔的图片或视频，让幼儿在直观感知中进入活动主题。
情境导入
通过设置悬念，如提出克里克塔的一个神秘特点或问题，引发幼儿的好奇心和探究欲望。
悬念导入
多媒体教学
利用多媒体手段，如动画、音乐、影像等，营造丰富多彩的活动氛围，激发幼儿的学习兴趣。
游戏化教学
将活动内容设计成有趣的游戏，如角色扮演、猜谜语等，让幼儿在游戏中学习、体验、表达。
实物展示
展示克里克塔的实物或模型，让幼儿近距离观察、感知，增强活动的真实性和趣味性。
设置开放性问题，如“你觉得克里克塔为什么会这样？”等，引导幼儿自由思考、表达，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
开放式问题
通过递进式问题，如“克里克塔有哪些特点？”、“这些特点有什么作用？”等，引导幼儿逐步深入思考，加深对活动主题的理解。
递进式问题
提出假设性问题，如“如果你是克里克塔，
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