2025春青岛版（2024）小学科学一年级下册《12 动物的反应》教学设计.docx

2025春青岛版（2024）小学科学一年级下册

《12动物的反应》教学设计

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教材分析

《动物的反应》是青岛版小学科学一年级下册第三单元《动物的运动和反应》中的关键一课。此课让学生了解动物如何感知外界刺激并做出相应反应，认识到动物的反应对其生存和繁衍的重要意义，丰富学生对动物行为的认知，为后续学习动物的适应性和生存策略打下基础，激发学生对动物本能的探索欲望。教材内容紧密联系生活实际，从学生常见的动物入手，引导学生观察动物在不同刺激下的反应，符合一年级学生的认知特点。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的关键时期。在生活中，他们已经对常见的动物有初步的感知，但认知较为零散，缺乏系统的科学思维和探究方法。这个年龄段的孩子具有强烈的好奇心和求知欲，课堂上表现积极，乐于参与各种活动，尤其对直观、有趣的事物充满兴趣。但他们的注意力难以长时间集中，自我控制能力较弱，在学习过程中需要教师不断引导和鼓励。

课标目标

?科学知识目标：学生能说出常见动物对不同刺激的反应方式，如声音、光线、触摸等；理解动物的反应是其适应环境的一种表现。

?科学探究目标：通过观察实验、记录数据，探究动物对特定刺激的反应；学会用简单的语言和图表描述观察结果。

?科学态度目标：培养学生对动物行为探究的兴趣，养成认真观察、严谨思考、尊重事实的科学态度；在小组合作中学会倾听与合作。

教学重难点

?教学重点：认识常见动物对不同刺激的反应方式和特点。

?教学难点：理解动物反应与生存环境的关系，以及动物反应在其生存和繁衍中的作用。

教学法

?直观演示法：通过播放视频、展示图片、现场实验等方式，让学生直观地观察动物的反应，帮助学生理解抽象的科学概念。

?实验观察法：组织学生进行简单的实验，如观察小鱼对声音的反应、蜗牛对光线的反应等，培养学生的观察能力和实践能力。

?小组讨论法：组织学生分组讨论动物的反应现象及其意义，培养学生的合作意识和思维能力。

教学准备

?教师准备：准备一些常见动物，如小鱼、蜗牛、小鸟等（确保动物健康且适合课堂观察）；手电筒、小铃铛、小树枝等刺激工具；记录表格、多媒体设备；相关动物反应的视频和图片。

?学生准备：提前了解一种自己感兴趣的动物可能会对哪些刺激有反应。

教学过程

?导入新课（5分钟）

?教师活动：播放一段有趣的动物视频，视频中包含动物受到惊吓后逃跑、听到食物召唤后聚集等场景。播放结束后提问：“同学们，在视频里看到动物们有什么不一样的表现？它们为什么会这样呢？”引导学生仔细观看并思考。

?学生活动：认真观看视频，积极举手发言，描述自己看到的动物反应场景，并尝试猜测原因。

?设计意图：通过生动的视频激发学生的兴趣，调动学生已有的生活经验，自然引出本节课主题——动物的反应。

?认识动物对声音刺激的反应（10分钟）

?教师活动：将小鱼放在透明的鱼缸中，安静一段时间后，轻轻摇响小铃铛，观察小鱼的反应。提问：“同学们，看看小鱼听到铃铛声后有什么变化？它是怎么游动的？”。

?学生活动：认真观察小鱼的反应，同桌之间交流讨论，然后举手回答问题，描述小鱼对声音刺激的反应。

?设计意图：通过直观的实验，让学生初步认识动物对声音刺激的反应，培养学生的观察能力和语言表达能力。

?探究动物对光线刺激的反应（10分钟）

?教师活动：拿出一只蜗牛放在阴暗的桌面上，用手电筒从一侧照射蜗牛。讲解：“同学们，现在我们用手电筒照蜗牛，看看它会有什么反应。”引导学生观察蜗牛的行动方向和身体变化。提问：“蜗牛是朝着光线强的地方爬还是远离光线？它的身体有什么动作？”。

?学生活动：仔细观察蜗牛对光线刺激的反应，小组讨论后回答问题，分享自己的观察结果。

?设计意图：通过实验探究，帮助学生了解动物对光线刺激的反应，培养学生的思考能力和小组合作能力。

?小组讨论与分享（10分钟）

?教师活动：展示一些动物在不同环境下的图片，提出问题“动物的这些反应对它们的生存有什么帮助呢？”组织学生分组讨论，鼓励学生结合之前的实验和生活经验进行思考。然后请各小组代表发言。

?学生活动：积极参与小组讨论，各抒己见，小组代表总结发言，分享小组讨论的结果。

?设计意图：通过讨论激发学生的思维，培养学生的分析能力和团队协作精神，让学生深入理解动物反应与生存的关系。

?课堂总结与拓展（10分钟）

?教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了动物对哪些刺激有反应？这些反应对动物有什么重要意义？”然后布置课后作业，让学生回家后观察家里的宠物或周围的小动物对不同刺激的反应，并记录下来。

?学生活动：回顾所学知识，回答问题，明确课后作业内容。

?设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化记忆，通过课后作业将课堂知识延伸到生活中，培养学生的实践能力和观察能力。

板书设计

动