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人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏苏幕遮 (7)教学课件PPT.pptxVIP

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苏幕遮周邦彦人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》

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周邦彦周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,出生于钱塘(今浙江杭州),中国北宋词人,妙解音律,善于作词。羁旅愁思是他词作的重要题材,咏物也是周词的主要题材,周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工,音调和谐,讲究格律,被称为“词中老杜”,“词家之冠”。技法上成为婉约词的集大成者。周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。有视频看诶!!!

作词背景?创作时期:这首词作于公元1083年(宋神宗元丰六年)至公元1086年(宋哲宗元祐元年)之间。?个人经历:当时周邦彦一直客居京师,他本以太学生的身份入都,因献《汴都赋》得到神宗的赏识,进而成为太学正。尽管如此,他仍然感到无所作为,不免产生了对家乡的思念之情。太学正的职责:主要负责执行学规,对违反规矩的学生进行处罚,同时兼有考校训导的职责。具体来说,太学正负责对违反学规的学生施以五等之罚,并进行教导和管理。(教导主任)

燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。?燎(liǎo):小火烧炙。沉香:一种名贵香料,置水中则下沉,故又名沉水香,其香味可辟恶气。?溽(rù)暑:夏天闷热潮湿的暑气。溽,湿润、潮湿。?呼晴:?侵晓:拂晓,破晓,天刚亮,大清早。侵,渐近。?初阳:初升的太阳。宿雨:隔夜的雨。?清圆:?一一风荷举:意为荷叶迎着晨风,每一片荷叶都挺出水面。一说荷花在晨风中争相挺立。举,擎起。清润圆正。唤晴。旧有鸟鸣可占晴雨之说。“鸟鸣可占晴雨之说”是指民间流传的一种观察自然现象的方法,认为通过观察鸟类的鸣叫行为可以预测天气的变化,即晴雨。这种观点基于对鸟类行为的长期观察和经验总结,认为鸟类对天气变化非常敏感,它们的行为和鸣叫模式可能与即将到来的天气变化有关。

故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。?吴门:古吴县城亦称吴门,即今之江苏苏州,此处以吴门泛指吴越一带。作者是钱塘人,钱塘古属吴郡,故称之。?久作长安旅:长年旅居在京城。长安,借指北宋的都城汴京(今河南开封)。旅,客居。?楫(jí):划船用具,短桨。?芙蓉浦:开着荷花的浅水湖的汊口。此处指杭州西湖。芙蓉,荷花的别称。浦,水湾、河流。荷钱菡萏(hàndàn)吴门长安(汴京)

梦入芙蓉浦。在我的梦中来到了过去的杭州西湖荷花塘。一一风荷举。水面清圆,叶上初阳干宿雨,侵晓窥鸟雀呼晴,消溽暑。燎沉香,荷叶迎着晨风,每一片荷叶都挺出水面。水面上的荷花清润圆正,荷叶上初出的阳光晒干拂晓时分鸟雀鸣叫呼唤着晴天,来消除夏天闷热潮湿的暑气。细焚沉香,了昨夜的雨,檐语。鸟儿东张西望的在屋檐下的“言语”。故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟,看到这风景,我想到遥远的故乡,何日才能回去啊?我家本在吴越一带,长久地客居长安。五月,我故乡的小时候的伙伴是否在想我?划着一叶扁舟,

·荷叶与荷花:通过对荷叶和荷花的描绘,展现了夏日荷塘的美丽景色。这里的荷花不仅是眼前的景象,也是词人对故乡的回忆,表达了词人对故乡的怀念。燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。·沉香:描绘了词人在闷热潮湿的夏季点燃沉香以驱散暑气的情景。沉香不仅是物质的香,也象征着词人内心的宁静和对美好事物的向往。·鸟雀呼晴:展现了清晨鸟雀的欢叫声,预示着天气的转晴。这里的鸟雀不仅象征着自然界的生灵,也象征着词人对家乡的思念和对新生活的期待。意象分析

鸟雀呼晴,侵晓窥檐语手法:拟人呼:更显人性化,表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。窥:把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。

“举”字写出了荷婷婷玉立的姿态,把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。“清圆”水清、荷雅“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“风”字动态美,把微风吹过荷塘,荷叶妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。高低水面清圆,一一风荷举

水面清圆,一一风荷举水面是水平的,“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的,而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。——简约的构图美这种几何图形般的简约造型,让读者过目不忘,似得王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的精髓。

叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举这首词虽写久居汴京与消夏思归的情思,但却以描绘荷花的形态而著称于世。王国维曾评:“美成《青玉案》词,‘叶上初阳乾宿雨,水面清圆,一一风荷举’此真能得荷之神理者。”(《人

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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