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排球：拦网说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：排球：拦网

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过拦网技术训练，提高学生的身体协调性和反应速度。

2.增强学生的健康行为，通过排球运动的参与，促进学生积极锻炼，形成良好的运动习惯。

3.培养学生的体育品德，通过团队合作和竞技精神，培养学生的集体荣誉感和公平竞争意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在此之前已经学习了排球的基本技术和规则，对排球运动有一定的了解。他们已经掌握了传球、垫球和扣球等基本技术，但对拦网技术相对陌生，需要从基础开始学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对排球运动普遍具有浓厚兴趣，尤其是在竞技和团队合作的氛围中。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备一定的运动基础和协调性，能够较快掌握技术动作。学习风格上，学生既有视觉学习者，也有动作学习者，因此教学中需要结合多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习拦网技术时，可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足，导致拦网时机掌握不准确；力量和爆发力不足，影响拦网效果；对拦网技术的理解不够深入，导致动作不规范。此外，部分学生可能因为心理因素，如害怕失误或害怕受伤，导致在练习中缺乏自信和积极性。针对这些困难，教师需要通过细致的教学设计，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便学生能够跟随教材内容学习拦网技术。

2.辅助材料：准备排球运动拦网技术的图片、图表以及相关教学视频，以便直观展示技术动作和技巧。

3.实验器材：准备足够的排球、拦网网具、标志碟等，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：设置排球场地，划分练习区域，确保学生能够进行分组练习和对抗练习，同时布置安全警示标志，保障教学安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于排球拦网技术的PPT和教学视频，要求学生了解拦网的基本概念和重要性。

设计预习问题：例如，“拦网时应该如何判断时机？”，“如何提高拦网的准确性？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解拦网技术。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解拦网技术，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示排球比赛中的精彩拦网瞬间，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拦网的技术要领，如站位、手臂动作、跳起时机等。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下进行拦网练习。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考拦网技术的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与练习，体验拦网动作。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解拦网技术。

实践活动法：通过实际练习，让学生掌握拦网技术。

合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解拦网技术，掌握正确的动作要领。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观看排球比赛，分析优秀拦网手的动作特点。

提供拓展资源：推荐相关的排球教学视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，观看比赛并分析拦网技术。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过观看比赛和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的拦网技术，通过拓展学习，提高学生的排球欣赏能力和技术分析能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，通过系统的教学设计和实施，学生在排球拦