4.2 我们的呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版.docx

4.2我们的呼吸器官（说课稿）-四年级上册科学大象版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们的呼吸器官》

2.教学年级和班级：四年级上册，科学大象版

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察呼吸器官结构和功能，通过实验探究呼吸过程，发展科学探究能力。

2.科学态度与责任：引导学生认识到呼吸系统的重要性，树立健康的生活观念，增强保护自身健康意识。

3.交流与合作：通过小组讨论和合作实验，培养学生交流表达和团队协作能力。

4.知识与技能：掌握呼吸系统的组成和功能，理解呼吸过程中的气体交换原理。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对人体器官有一定的了解，可能已经接触过消化系统和循环系统的相关内容。他们对呼吸器官的基本概念有所认识，但可能对呼吸系统的具体结构和功能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对人体的奥秘充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和直观演示来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对呼吸系统结构的复杂性可能感到困惑，难以将抽象的概念与实际生活联系起来。此外，他们可能对实验操作步骤不够熟悉，导致实验过程中出现错误或无法观察到预期的现象。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅或分工不均的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学大象版》四年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、呼吸过程动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备呼吸瓶、气球、放大镜等实验器材，用于演示呼吸器官的功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《我们的呼吸器官》这一课，大家平时都呼吸过空气，那么，你们知道我们呼吸时都发生了哪些奇妙的变化吗？

2.学生学习：同学们纷纷举手，分享自己对于呼吸的理解。

二、新课讲授

1.老师角色：好的，那我们就从呼吸器官的结构开始学习吧。请大家翻开课本，找到“呼吸系统的组成”这一部分。

2.学生学习：同学们阅读课本，了解呼吸系统的组成。

3.老师角色：接下来，我们来认识一下呼吸系统的主要器官。请大家看课本上的图片，观察一下气管、支气管、肺等器官的结构。

4.学生学习：同学们认真观察图片，对呼吸器官的结构有了初步的认识。

5.老师角色：了解了呼吸器官的结构后，我们来探究一下呼吸过程。请大家看课本上的图示，思考一下：当我们吸气时，会发生什么变化？

6.学生学习：同学们积极思考，举手回答问题。

7.老师角色：很好，同学们的回答都很准确。当我们吸气时，空气会进入气管、支气管，最终到达肺泡。那么，肺泡里的气体是如何交换的呢？

8.学生学习：同学们继续思考，尝试回答问题。

9.老师角色：肺泡里的气体交换是通过扩散作用实现的。氧气会从肺泡进入血液，二氧化碳则从血液进入肺泡。这个过程称为气体交换。

10.学生学习：同学们对气体交换过程有了更深入的了解。

11.老师角色：了解了呼吸过程，我们再来探究一下呼吸系统的功能。请大家看课本上的表格，思考一下：呼吸系统有哪些功能？

12.学生学习：同学们阅读表格，总结出呼吸系统的功能。

13.老师角色：很好，同学们总结得很全面。呼吸系统的功能包括：吸入氧气、排出二氧化碳、调节体温等。

14.学生学习：同学们对呼吸系统的功能有了更清晰的认识。

15.老师角色：接下来，我们来做一个简单的实验，验证一下呼吸系统的功能。请大家按照课本上的步骤，准备实验器材。

16.学生学习：同学们认真准备实验器材，按照步骤进行实验。

17.老师角色：实验过程中，请大家注意观察现象，思考实验结果。

18.学生学习：同学们在实验过程中，认真观察现象，思考实验结果。

19.老师角色：实验结束后，请大家分享一下实验结果。

20.学生学习：同学们纷纷举手，分享实验结果。

21.老师角色：很好，同学们的实验结果都很准确。通过实验，我们验证了呼吸系统的功能。

22.学生学习：同学们对呼吸系统的功能有了更深刻的认识。

三、巩固练习

1.老师角色：下面我们进行一些练习题，巩固一下今天所学的内容。

2.学生学习：同学们认真阅读题目，独立完成练习题。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《我们的呼吸器官》这一课，了解了呼吸系统的组成、呼吸过程、功能等知识。希望大家能够把今天所学的内容应用到实际生活中，关注自己的呼吸健康。

2.学生学习：同学们点头表示赞同，