《学前儿童发展与教育》学前儿童注意的发展与教育.pptxVIP

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?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.学前儿童注意的发展与教育05

目标指引?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.学前儿童注意的发展与教育1.了解注意的概念、分类及其在学前儿童心理发展中的作用。2.掌握学前儿童注意发展的趋势与基本特点。3.理解学前儿童注意分散的原因。4.有效运用培养学前儿童注意力的方法。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述注意是心理活动对一定对象的指向和集中。也就是说，注意具有两个基本特征，即指向性和集中性。所谓指向性，是指心理活动在某一时刻选定了一个对象而忽略了其他对象。所谓集中性，是指心理活动不仅要聚焦于被指向的对象，还要维持一段时间。也就是说，个体在一段时间内只对某一特定对象保持专注，把所有的精神都集中在这个对象上。一、注意的概念

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述二、注意的分类（一）无意注意无意注意也称为不随意注意，是没有预设目的，也不需要意志努力的注意，是注意的一种消极、被动的表现形式。引起无意注意的因素可以分为两类。一类引起无意注意的是刺激物的物理特性，即客观原因，包括刺激物本身的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的活动变化、刺激物的新异性等。另一类引起无意注意的是个体本身的状态，即主观原因，包括个体对事物的需要和兴趣、个体的情绪和精神状态等。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述二、注意的分类（二）有意注意有意注意也称为随意注意，是指有预设的目的，并需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的表现形式。引起和保持有意注意有以下三个主要条件：有明确的活动目的和任务培养间接兴趣有坚强的意志排除干扰

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述三、注意在学前儿童心理发展中的作用（一）注意有助于儿童选择和调节自己的行为儿童生活在纷繁复杂的世界中，时刻都在接触各种各样的事物和信息。他们不可能在同一时刻对所有信息作出反应，而注意能够使儿童对环境中的刺激作出有选择的反应并接受符合需要的信息。同时，注意能使儿童对自己的行为进行调整以适应不断变化的环境。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述三、注意在学前儿童心理发展中的作用（二）注意有助于研究和促进儿童感知觉的发展首先，注意可以作为研究婴儿感知能力发展的指标。婴儿还不会说话，不能用言语完整地表达其对事物和刺激的反应，而通过观察婴儿注意的表现，就可以了解其心理反应。其次，要想对某一对象进行感知，就先要对这一对象保持注意状态。只有注意保持指向和集中，人们对该对象才能有清晰、突出、完全的感知。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述三、注意在学前儿童心理发展中的作用（三）注意有助于儿童长时记忆的发展儿童对熟悉的或同注意指向的刺激物有关联的东西都能够进行感知分析。但是，没有注意的感知觉信息一般只能停留在短时记忆中，不能进入长时记忆，只有注意所指向和集中的感知觉信息才能进入长时记忆，从而得以长期保存。一般来说，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也很低。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述三、注意在学前儿童心理发展中的作用（四）注意能有效维持儿童的活动坚持性注意与儿童行为活动的坚持性紧密相关。要维持儿童的各种活动和行为，注意是不可或缺的。只有当儿童的注意指向于某一行为或活动时，才能保证行为活动持续进行；相反，儿童的注意转移了，之前所进行的活动也会停止。

?Exampleisalwaysmoreefficaciousthanprecept.第一节注意概述三、注意在学前儿童心理发展中的作用（五）注意是儿童学习的先决条件感知觉、记忆、思维等心理过程和学习活动的进行不能没有注意的参与。当儿童注意去看、去听、去记忆、去探索、去思考时，学习活动才会发生，儿童各方面的经验和能力才会不断提高。注意是学习的先决条件，注意的发展水平决定着学习的效果。

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