人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏登岳阳楼 (3)教学课件PPT.pptxVIP

怎样鉴赏诗歌

——及王维诗鉴作业讲评

优秀作业展：

总起介绍

四句分别解释

有抄原诗的意识，很好！

总起点评

最后既是解释，又是点评。

总起介绍

总结点评

解释诗句的时候可以同时分析手法，或用得特别精彩的字词。

写作结构：总→分→分

比较规范的写法是有标题，有原诗歌

怎样看懂诗歌并且鉴赏？

1．要了解诗歌的写作背景。（要看《唐之韵》，

了解整个唐朝的历史发展及诗人生活的时代特

点，个人遭遇）

2．要结合上下语境准确把握词义、句意。

（想看得懂就需要有一定量的阅读量）

3．要体物入情，能动地思索作品的思想意义。

（诗歌的创作是“情动于中而形于言”，设身处地

地感受诗歌，才能为诗人写的内容或喜或忧或思）

4．要能体会诗歌艺术手法的艺术效果。

（要掌握一些修辞手法及诗歌的表现手法）。

辛夷坞（唐·王维）

木末芙蓉花，

山中发红萼。

涧户寂无人，

纷纷开且落。

这首诗怎样写600字以上的鉴赏？

涧户：也有说山涧两崖相向，状如门户。

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介绍诗人、背景

解释诗意

点评分析

田园乐（其六）王维

桃红复含宿雨，

柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，

莺啼山客犹眠。

这首诗怎样写600字以上的鉴赏？

辛夷坞（唐·王维）

木末芙蓉花，

山中发红萼。

涧户寂无人，

纷纷开且落。

现在需要怎样做？

一、积累诗人背景知识

如王维的诗，“诗中有画，画中有诗”，回忆高一讲过的《山居秋暝》，以及大家熟悉的《鹿柴》《竹里馆》《鸟鸣涧》，我们就可以把《辛夷坞》跟这些诗归为一类去鉴赏。而《观猎》，则因为是王维前期的作品，年轻时候渴望建功立业，诗歌就显得豪迈。《使至塞上》的分析就可以作为参考。

二、归类积累诗鉴知识

同类诗歌会因题材相同而有相似点。专题复习时，一般会按“边塞诗”“送别诗”“山水田园诗”“怀古咏史诗”等类别来指导答题规律。所以记笔记要有分类意识。

这是日本舞鹤市给友好城市大连捐赠抗疫物资时写在箱子上的话。

送柴侍御

唐·王昌龄

沅水通波接武冈，

送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，

明月何曾是两乡。

意思是：沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢。

这句话出自盛唐时，日本遣人来中国学习佛法。当时的日本长屋亲王命人制作了一千件绣着“山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘”偈语的袈裟，赠送大唐的高僧们。

鉴真大师披着这件袈裟，为偈语所感动，遂发愿前往日本传法，传下中日友好交流的佳话。

日本医药NPO法人仁心会等四家机构联合捐赠给湖北的物资上写：岂曰无衣，与子同裳！

无衣《诗经·秦风》

岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

谁说你没有军装啊?我分明与你同穿一件长袍!国王发兵要打仗时,修整好我们的戈与矛,我与你面对同一个敌人。

谁说你没有军装啊?我分明与你同穿那件衬衫!国王发兵要打仗时,修理好矛和戟,我与你同把敌人歼灭。

谁说你没有军装啊？我与你同穿那套罩衣！修理好铠甲与兵器，我同你一道去杀敌。

这是战士们慷慨、勇敢、互助的请战书，被秦人记录了下来，流传成鼓舞斗志的诗歌。

捐赠辽宁省物资上的寄语，改编自南朝梁·周兴嗣的《千字文》，引用其中诗句：“孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。”其中同气连枝比喻同胞的兄弟姐妹。

大意是：辽河的雪融化来了，富士山的花也开了，我们兄弟姐妹，等待寒冬过去，春季到来。

辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来

投之以桃，报之以李，日本人赠我们如此多诗，我们是不是得回应几行呢？如：

唐代张九龄的《送韦城李少府》：“相知无远近，万里尚为邻。”

清末出生的诗人巨赞法师的诗:“天台立本情无隔，一树花开两地芳。”（《赠日本莲宗立本寺细井友晋贯主》）

南宋诗人陈刚中《阳关词》：“若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。”

唐代韦庄的《送日本国僧敬龙归》:“此去与师谁共到？一船明月一帆风。”

入村

宋·方岳

山深未必得春迟，

处处山樱花压枝。

桃李不言随雨意，

亦知终是有晴时。

希望这一切赶紧过去！我们能在樱花开放的时节，看到依然美丽的武汉！

我们自己

周末作业：

一、诗鉴作业做得不够优秀的同学，自己再去找资料，

加码写一首诗歌的鉴赏。(在以下王维、李白的诗

中选)《辛夷坞》《送沈子福归江东》《观猎》或《哭晁卿衡》、

《丁督护歌》《越女词》）鉴赏要有标题，抄原诗。详见微群附件。

三、13号（周四）谢级长布置的400字以上的练笔，

7、8班同学可交电子版截图。

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