湖南省茶陵县高中英语 Unit 1 The world of our senses Grammar and usage说课稿 牛津译林版必修3.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesGrammarandusage说课稿牛津译林版必修3

授课内容

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授课时间

教材分析

湖南省茶陵县高中英语Unit1TheworldofoursensesGrammarandusage，本章节选自牛津译林版必修3。本单元主要围绕感官世界展开，通过学习语法和用法，帮助学生掌握感官动词的现在进行时态，并能运用所学知识进行简单的描述和表达。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习感官动词的现在进行时态，学生能够提高语言表达能力，增强对英语语法结构的理解。同时，通过探讨感官世界的文化内涵，提升学生的文化意识。此外，通过参与课堂活动和任务，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇心。然而，由于之前英语学习的基础和习惯不同，学生的英语水平参差不齐。部分学生在语法知识掌握上存在薄弱环节，尤其是在时态和语态方面。此外，学生在语言运用能力上也有所差异，有的学生口语表达流利，但书面表达能力较弱；有的学生则相反。

在知识层面，学生对感官动词的基本用法有一定的了解，但对现在进行时态的语法规则掌握不扎实，容易混淆。在能力方面，学生的英语听力和阅读能力相对较强，但在口语和写作方面存在一定的困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，这会影响他们对语法知识的吸收和理解。同时，课堂参与度不高，导致课堂互动不足，影响教学效果。此外，学生在课后缺乏复习和巩固的习惯，导致知识掌握不牢固。

针对以上学情，本节课将采取多样化的教学方法和手段，如小组合作、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂中得到有效的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版必修3教材，以便查阅相关语法和例句。

2.辅助材料：准备与感官世界相关的图片、图表和视频，如展示不同感官体验的图片和简短视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示语法规则和例句，以及进行课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；确保实验操作台的安全，为可能的教学活动做准备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的感官是如何工作的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感官体验的图片或视频片段，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的图片，让学生初步感受感官世界的多样性。

简短介绍感官世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官世界的定义，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等主要感官。

详细介绍每种感官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解感官如何接收和处理信息。

3.感官世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官世界案例进行分析，如音乐对情绪的影响、色彩对视觉体验的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官世界相关的主题进行深入讨论，如“如何通过感官体验来提高学习效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官世界的定义、组成部分、案例分析等。

强调感官世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官知识。

7.