第二章 问题研究：何时“蓝天”常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一[001].docx

第二章问题研究：何时“蓝天”常在说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一第二章“问题研究：何时‘蓝天’常在”。本章主要包括以下内容：

1.空气质量的定义及其评价方法。

2.影响空气质量的主要因素。

3.空气污染的类型及其危害。

4.改善空气质量的主要措施。

5.蓝天保卫战的实际案例分析与探讨。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析空气质量数据，提高地理实践力。

2.通过探讨空气质量问题，增强学生的环境意识和社会责任感。

3.培养学生运用综合思维分析空气质量问题的能力，提升其地理思维品质。

4.引导学生关注国家蓝天保卫战的政策措施，理解人地协调与可持续发展观念。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了初步的认识。在能力方面，学生具备基本的阅读、分析和思考能力，能够通过图表和文字获取信息，但尚需提高信息的综合分析和应用能力。在素质方面，学生对环境问题有一定的关注，但缺乏深入的理解和系统的认识。

学生在行为习惯上，经过初中阶段的培养，已经能够较为自觉地参与课堂讨论和小组合作，但个别学生可能仍存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏耐心和细致的分析，容易流于表面。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的信息处理能力和批判性思维，帮助他们更好地理解和掌握空气质量问题的相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：收集空气质量指数（AQI）的实时数据图表，以及空气污染案例相关的视频和图片。

3.教学工具：准备好投影仪和电脑，用于展示PPT和多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程

一、导入新课

1.我将通过提问的方式开始本节课：“同学们，你们知道什么是空气质量吗？空气质量对我们的生活和健康有什么影响？”

2.在同学们回答后，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习第二章‘问题研究：何时‘蓝天’常在’，探讨空气质量问题。”

二、自主学习

1.我会要求同学们翻开教材，阅读第二章的内容，特别是关于空气质量定义、评价方法和影响因素的部分。

2.学生阅读期间，我会巡视课堂，解答他们可能遇到的问题。

三、课堂讲解与探究

1.讲解空气质量评价方法：

-我会展示空气质量指数（AQI）的构成和计算方法，让学生理解空气质量评价的的科学性。

-接着，我会通过实例分析，让学生了解不同AQI值对应的空气质量状况。

2.探讨影响空气质量的因素：

-我会邀请同学们根据教材内容，列举出影响空气质量的主要因素。

-学生列举后，我会进行总结，并补充一些教材外的因素，如季节变化、地理位置等。

3.空气污染的类型及其危害：

-我会通过展示图片和视频，让学生直观地了解不同类型的空气污染及其对环境和人体健康的危害。

-学生观看后，我会引导他们进行讨论，思考如何减少空气污染的影响。

4.改善空气质量的主要措施：

-我会介绍国家在改善空气质量方面采取的主要措施，如工业减排、尾气控制等。

-学生了解这些措施后，我会要求他们提出自己的建议，如何在自己的生活中为改善空气质量做出贡献。

四、案例分析

1.我会选择一个与空气质量相关的实际案例，如“蓝天保卫战”中的某个城市案例。

2.学生分组讨论，分析该城市空气质量改善的原因和采取的措施。

3.每组选代表汇报讨论成果，我会进行点评和总结。

五、互动讨论

1.我会提出问题：“如何在我们日常生活中做到减少空气污染，让‘蓝天’常在？”

2.学生分小组讨论，提出自己的见解和建议。

3.各小组汇报讨论结果，我会对学生的想法给予肯定，并引导他们进一步思考。

六、课堂小结

1.我会总结本节课的主要内容和知识点，强调空气质量问题的严重性和我们每个人的责任。

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。

七、课后作业

1.我会布置一道课后作业：“结合本节课的学习，写一篇关于如何改善空气质量的小论文。”

2.学生需要结合教材内容和课堂讨论，独立完成作业。

八、教学反思

1.在课程结束后，我会反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

2.根据反思结果，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.空气质量的定义与评价方法

-空气质量是指空气中污染物的浓度和种类对人类健康、生态系统和环境