4.1 走向生态文明（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）.docx

4.1走向生态文明（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为《高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）》第四章第1节“4.1走向生态文明”。本节课主要围绕以下内容展开：

1.生态文明的内涵与意义；

2.我国生态文明建设的发展历程；

3.生态文明建设的主要任务；

4.生态文明建设与可持续发展；

5.生态文明建设案例解析。

核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，使其能够理解人与自然和谐共生的重要性，认识到生态文明建设对于可持续发展的关键作用。

2.发展学生的综合思维，通过分析案例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的区域认知，让学生能够结合我国不同地区的生态文明建设实践，提出针对性的改进建议。

4.培养学生的地理实践力，鼓励学生参与生态文明建设相关的社会实践活动，提升其环保意识和行动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过初中地理中关于生态环境保护和可持续发展的基础知识。

-学生对我国的地理环境、自然资源分布有一定的了解。

-学生在高中地理课程中已接触过人地关系、区域发展等概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境保护和生态文明建设有一定的兴趣，关注时事热点。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来理解抽象概念。

-学生学习风格多样，有的偏好理论分析，有的喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生态文明建设的理论内涵理解不够深入，需要通过具体的案例来辅助理解。

-学生可能难以把握生态文明建设的实践方法，需要通过实例来学习如何将理论应用于实际。

-学生在分析问题时可能会受到个人经验和认知局限的影响，需要引导他们从多角度思考问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）》教材。

2.辅助材料：准备与走向生态文明相关的图片、图表以及视频等多媒体资源，以增强学生对生态文明建设的直观认识。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组探讨生态文明建设的案例和实践，同时预留空间用于展示学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和生态文明建设的案例研究。

-设计预习问题：设计问题如“生态文明与可持续发展有何关系？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例研究，理解生态文明建设的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生态文明建设的概念和意义，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环境保护的相关视频，引出生态文明建设的主题。

-讲解知识点：详细讲解生态文明的定义、内涵及其与可持续发展的关系。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析生态文明建设的实际案例。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，深化对生态文明建设的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生态文明建设的概念和实际应用。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与生态文明建设相关的作业，如撰写案例分析报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，