智慧物流与供应链基础 教案 项目7 智慧物流装卸搬运 .doc

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《项目七：智慧物流装卸搬运》教案一

课程名称

智慧物流

授课内容

智慧装卸搬运概念及特点

课程类型

理实一体

授课对象

物流管理类及其他学习者

授课时长

1课时

授课人

一、教学分析

教学内容

分析

根据《现代物流管理专业人才培养方案》和《“智慧物流”课程标准》，《项目七：走进智慧装卸搬运》根据物流岗位工作要求和实际工作任务进行教学内容重构，帮助学习者了解智慧装卸搬运相关知识点。

学情分析

知识与技能

学习者已经掌握现代物流基本知识点，掌握计算机技术等技能，能够接受新知识和新技能的学习。

认知与实践

学习者信息技术能力和解决问题能力仍然存在提升空间，学习新理念新技术很有必要性。

学习特点

通过借助线上平台学习，参与式学习的不断深入，学习者对新物流新技术学习兴趣不减反增，文化基础、独立思考、自主学习能力有所提升，尤其是独立思考能力增长比较明显。可以在平台教学中，更多引导学生进行讨论，通过思考、讨论、总结进行探索，掌握知识和技能。

教学目标

知识目标

理解装卸搬运活动特点及重要性，了解智慧装卸搬运概念，理解智慧装卸搬运功能特点及作用

能力目标

具有融合多学科知识的能力和再学习的能力

素养目标

具有分析问题解决问题能力

思政目标

培养学生民族自豪感，科技强国意识

教学重难点

与

解决措施

教学重点

智慧装卸搬运概念

解决措施

运用视频案例加深概念理解

教学难点

智慧装卸搬运特点

解决措施

运用讨论深挖智慧装卸搬运特点

教学方法

案例教学法、讨论法

教学媒介

PPT、视频、案例

二、教学过程

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课程思政

教学评价

课前

自主学习

复习装卸搬运概念特点

预习智慧装卸搬运概念特点

平台发布微课、课件和练习

完成微课和练习

温故而知新，培养学生自主学习的习惯和能力。

通过巩固练习以及预习，为课堂接受新知识打下基础。

课中

平台教与学

一、装卸搬运的概念

二、装卸搬运的特点

三、装卸搬运的重要性

四、智慧装卸搬运概念

五、智慧装卸搬运的功能特点

六、智慧装卸搬运的作用

导入播放视频：青岛港智慧转型

新课讲解

一、装卸搬运的概念

装卸搬运是装卸活动和搬运活动的合称，是指在同一场所内改变物品的存放状态和支撑状态的活动。

二、装卸搬运的特点

（1）附属性、伴生性

（2）支持、保障性

（3）衔接性

三、装卸搬运的重要性

1）影响物流质量

2）影响物流效率

3）影响物流安全

4）影响物流成本

四、智慧装卸搬运概念

是自动化装卸搬运作业发展的更高级阶段,它不仅仅实现了作业过程的自动运行与自动控制,而且应用物联网、人工智能技术,实现作业环境的智能感知、作业方式的智能选择、作业状态的智能控制以及应急情况的智能处置,从而达到装卸搬运无人化运作要求。”

五、智慧装卸搬运的功能特点

（1）无人化

（2）柔性化

（3）高效化

6.智慧装卸搬运的作用

（1）有利于提高作业效率，减少作业差错

（2）有利于适应多种复杂作业环境

（3）有利于实现数据互通，高效协同

三、布置巩固与练习

四、小结

观看视频，说出感受。

讨论，总结智慧装卸搬运概念及特点

线上练一练

增强民族自豪感，科技强国

通过播放视频，引导学生进入主题，参与课程，

利用线上学习通，学生参与讨论，更好掌握知识点。

课后

巩固提升

深入了解智慧装卸搬运

查阅资料，了解智慧装卸搬运设备有哪些，工作原理是什么？

接收任务，收集资料，线上提交

培养学生收集资料，处理信息能力。

教学创新

线上+线下结合，课前、课中、课后沉浸式全过程学习，鼓励学生自主探究，启发学生积极思考，主动求知。

教学反思

理论教学为主，借助视频、案例讲解知识，学生通过认真听讲、参与小组讨论、线上练一练，能掌握重点知识。但在教学案例上不够深入。

《项目七：智慧装卸搬运》教案二

课程名称

智慧物流

授课内容

智慧装卸搬运体系构成

课程类型

理实一体

授课对象

物流管理类及其他学习者

授课时长

1课时

授课人

一、教学分析

教学内容

分析

根据《现代物流管理专业人才培养方案》和《“智慧物流”课程标准》，《项目七：走进智慧装卸搬运》根据物流岗位工作要求和实际工作任务进行教学内容重构，帮助学习者了解智慧装卸搬运相关知识点。

学情分析

知识与技能

学习者已经掌握现代物流基本知识点，掌握计算机技术等技能，能够接受新知识和新技能的学习。

认知与实践

学习者信息技术能力和解决问题能力仍然存在提升空间，学习新理念新技术很有必要性。

学习特点

通过借助线上平台学习，参与式学习的不断深入，学习者对新物流新技术学习兴趣不减反增，文化基础、独立思考、自主学习能力有所提升，尤其是独立思考能力增长比较明显。可以在平台教学中，更多引导学生进行讨论，通过思考、讨论、总结进行探索，掌握知识和技能。

教学