商务语境下英语学习者在续说任务中的任务动机和焦虑研究.docx

商务语境下英语学习者在续说任务中的任务动机和焦虑研究

一、引言

在当今全球化的世界中，英语已成为一种重要的商业语言。因此，商务语境下的英语学习者面临诸多挑战，其中之一就是在续说任务中的任务动机和焦虑问题。本篇论文旨在深入探讨这一主题，分析其影响因素及可能的影响结果，以期为教育者和语言学习者提供有益的参考。

二、商务语境下英语续说任务的重要性

在商务语境中，英语续说任务是评估英语口语能力的重要手段。它要求学习者在有限的时间内，根据给定的主题或情境进行连续、流畅的口头表达。这一能力对于商业谈判、会议报告、以及与外国同事的沟通至关重要。因此，对于商务英语学习者来说，掌握续说任务的技巧至关重要。

三、任务动机的研究

1.内在动机

在商务语境下，英语学习者进行续说任务的内在动机主要包括对知识的渴望、对个人能力的提升以及对成功交流的渴望。这些内在动机驱使学习者积极参与续说任务，努力提高自己的口语表达能力。

2.外部动机

外部动机则主要体现在学习者的职业规划、工作压力以及对英语使用的实际需求等方面。在商务环境中，学习者通常希望提高自己的业务水平，以便在工作中取得更好的成绩。这种外部动机可以激发学习者进行持续的英语学习，包括参与续说任务。

四、焦虑的研究

在商务语境下的英语续说任务中，焦虑是一个不可忽视的问题。焦虑可能来自于多个方面，如对语言规则的不熟悉、对评估的担忧、对失去面子的恐惧等。这些焦虑因素可能导致学习者的口语表达变得紧张、不自然，从而影响他们的表现。

五、任务动机与焦虑的相互影响

任务动机和焦虑在商务语境下的英语续说任务中相互影响。一方面，强烈的任务动机可以减轻学习者的焦虑感，使他们更加自信地参与续说任务。另一方面，过度的焦虑可能会削弱学习者的任务动机，使他们在面对挑战时缺乏信心。因此，教育者应关注学习者的情感状态，帮助他们建立积极的情感态度和信心。

六、教育者的作用及建议

针对上述问题，教育者在教授商务英语时应注意以下几点：

1.鼓励学习者建立正确的自我认知，了解自己的优势和不足，以减轻焦虑感。

2.提供丰富的实践机会，让学习者在真实的商务语境中进行口语练习，以提高他们的口语表达能力。

3.强调学习者的内在动机，帮助他们认识到英语学习的重要性，并鼓励他们为自己的目标而努力。

4.关注学习者的情感状态，及时给予支持和鼓励，帮助他们建立自信。

七、结论

本文探讨了商务语境下英语学习者在续说任务中的任务动机和焦虑问题。通过研究发现，任务动机和焦虑是相互影响、相互制约的。教育者应关注学习者的情感状态，通过提供实践机会、强调内在动机等方式帮助他们建立积极的情感态度和信心。只有这样，才能有效提高学习者的商务英语口语能力，使他们更好地适应全球化背景下的商业环境。

八、深入分析与策略

在商务语境下，英语学习者在续说任务中面临的挑战不仅包括语言技能的掌握，还包括情感和心理层面的压力。以下我们将进一步分析任务动机和焦虑的深层原因，并提出更具体的策略。

1.任务动机的深层分析

任务动机通常源于学习者的内在需求和外在激励。对于商务英语学习者来说，内在需求可能包括职业发展、自我提升等；而外在激励可能包括教师或同事的期待、考试或评估等。这些因素都会影响学习者的任务动机。教育者需要深入了解学习者的个人需求和目标，帮助他们明确学习目的，从而激发其内在动机。

2.焦虑的来源与影响

焦虑感可能源于多种因素，如对失败的恐惧、对评价的担忧、语言技能的不足等。在商务语境下的续说任务中，焦虑可能会阻碍学习者的思维和表达，使他们无法充分发挥自己的水平。因此，教育者需要关注学习者的情感状态，帮助他们识别并应对焦虑的来源。

3.实践中的策略应用

a.自我认知建立：教育者可以通过一系列活动帮助学习者建立正确的自我认知。例如，组织小组讨论或个人反思活动，让学习者了解自己的优势和不足，从而减轻因自我怀疑而产生的焦虑感。

b.真实商务语境实践：为学习者提供真实的商务语境进行口语练习是非常重要的。这可以通过模拟商务会议、商务谈判等活动来实现。在实践过程中，教育者应给予学习者充分的支持和指导，帮助他们提高口语表达能力。

c.强调内在动机：教育者应通过强调英语学习的重要性和实用性来激发学习者的内在动机。例如，介绍英语学习在职业发展中的重要性，以及商务英语在全球化背景下的应用前景等。

d.情感支持与鼓励：教育者应关注学习者的情感状态，及时给予支持和鼓励。在学习者面临挑战或失误时，教育者应提供积极的反馈和建设性的建议，帮助他们建立自信。

e.创造积极的学习氛围：教育者应努力创造一个积极、支持性和包容性的学习环境，让学习者感到舒适和自信。这可以通过建立良好的师生关系、组织合作学习活动等方式来实现。

九、总结与展望

本文通过对商务语境下英语学习者在续说任务中的任务动机和焦