2025年春部编版语文七年级下册同步教案 19 紫藤萝瀑布.docx

19紫藤萝瀑布

上课素材

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这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，看见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，从花的衰与盛的转变中，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

上课笔记

1．语言运用：熟练认读理解“仙露琼浆、忍俊不禁、迸溅”等词语，正确、流利、有感情地朗读全文。

2．思维发展：有感情地朗读课文，理解文章内容；学习比喻、拟人、通感等手法的运用；把握紫藤萝的特点，体会作者情感。

3．审美鉴赏：揣摩关键词句的含义，品味文章生动细腻、清新隽永的语言。

4．文化传承：体会生命的顽强和美好，正确对待生活中的坎坷，把握美好生活。

1．用精读的方法，品析文中语言，了解景物特点。

2．勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。

理解作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，悟出的人生哲理。

朗读法、问答法、情境法、小组讨论法。

第1课时

一、创设情境导入新课

教师通过播放紫藤萝花的微视频，引领学生进入紫藤萝花的世界，感受紫藤萝花的特点，观察大屏幕上紫藤萝花的图片，并让学生谈一谈观花感受，顺势引出课题：大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来不知多少文人墨客的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗或文章吗？（学生畅所欲言）今天，我们来学习一篇写花的文章——宗璞的《紫藤萝瀑布》，去欣赏作者笔下的紫藤萝花。（板书课题）

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

作者简介

宗璞，原名冯钟璞。1928年出生，北京人。当代女作家。代表作有《弦上的梦》《三生石》《西湖漫笔》《红豆》《铁箫人语》等。

2．生难字词

(1)字音

瀑布(pù)挑逗(tiǎo)凝望(nínɡ)繁密(fán)

笼罩(lǒnɡ)迸溅(bèng)忍俊不禁(jīn)仙露琼浆(qióng)

盘虬卧龙(qiú)枯槐(huái)遗憾(hàn)

(2)词义

【迸溅】向四外溅。

【繁密】多而密。

【稀落】稀稀疏疏，出现得少。

【伶仃】孤独，没有依靠。

【挑逗】逗引，招惹。

【忍俊不禁】忍不住笑。

【仙露琼浆】极少、不多见的美酒。

【盘虬卧龙】文中形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。

三、读花语理思路

1．教师先通过配乐朗读，起示范引领作用，和学生共同完成诵读。（配音乐和图片）

朗读指导：

长句的停顿要得当；

朗读的节奏要缓急适当；

注意朗读的语气、语调；

注意句子的重读；

读准字音，注意感情。

2．同学们凝神细听，说一说听读完后的感受。

(1)作者笔下的紫藤萝瀑布有怎样的特点？（请学生圈画出文中描写紫藤萝瀑布的语句）

点拨：生机盎然。

(2)用“”勾画出“我”观赏紫藤萝瀑布行踪的词语。

点拨：停住了脚步、伫立凝望、加快了脚步。

停住了脚步——来“赏花”，伫立凝望——在“忆花”，加快了脚步——为“悟花”。

(3)眼前的紫藤萝勾起作者对十多年前家门外的一株紫藤萝的回忆，引发了作者对生命的感悟和情感的变化。以这种情感变化为线，文章围绕紫藤萝写了哪些内容？各用两个字进行概括。

点拨：文章围绕紫藤萝花来抒发感情：赏花（第1～6段）、忆花（第7～9段）、悟花（第10～11段）三部分组成。

四、赏藤萝析情感

师范读课文，生完成任务。

1．思考：作者描绘了哪几幅紫藤萝画面？

点拨：作者描绘了两幅画面：一幅是眼前的紫藤萝繁茂美丽、生机勃勃的景象；另一幅是记忆中十多年前家门外的紫藤萝稀落、伶仃的景象。

2．生朗读课文，体会作者情感的变化。

师：对眼前的和记忆中的紫藤萝，作者的心情是不一样的。请同学们朗读课文，根据屏显提示，理清作者的情感变化。

屏显：

(1)勾画表达“我”情感思绪的语句。

(2)按照赏花的前后顺序，理清“我”的情感变化层次。

（生朗读课文，勾画相关语句并批注，交流讨论，师指导明确）

点拨：(1)表达作者情感思绪的语句：

①我不由得停住了脚步。（被吸引）

②流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（疑惑、悲痛—宁静、喜悦）

③我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（遗憾）

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（感悟到生命的永恒）

⑤我不觉加快了脚步。（精神振奋）

(2)情感变化：赏花前“疑惑、悲痛”—赏花时“宁静、喜悦”—赏花后“精神振奋”。由悲痛到释然、宁静；因为家庭遭受迫害、小弟身患绝症等，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，睹物释怀，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。

3．试着找出最能表现课文中心的句子并思考这篇课文表现了怎样的中心思想。

点拨：“花和人都会遇