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寒假实习心得〔精选15篇〕

寒假实习心得〔精选15篇〕

寒假实习心得篇1

对于学习者来说，学习的最终目的是把从学习中积累起来的方法和学问迁移到新学问的理解和应用上来，把从学校里学到的学问，运用到各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，从而形成解决问题的力量。能否准确?????、有效的提取有关阅历来理解新学问、解决新问题，这实际上就是一个迁移的问题。在学校情境中，大局部的问题解决是通过迁移来实现的，迁移是同学进展问题解决的一种详细表达。要将校内所学的学问技能用于解决校外的现实问题，这同样也依靠于迁移。要培育和进步解决问题的力量，就必需从迁移力量的培育入手，否那么问题解决也就成为空谈。

经与同学沟通觉察，许多同学不好学是因为他们觉得书本上的东西对以后走上社会工作没什么用，与其那么辛苦的学一些用不着的东西还不如轻轻松松的过日子。从这点可以看出，同学其实是爱学习的，成果不好不是因为他们不想学，而是他们没有觉察学习的好处，不懂得迁移。因此教师必需时刻谨记要把书本学问与生活联络在一起，培育同学的迁移意识和迁移力量，使同学在课堂、生活和自己思想三者中形成自我同一性，从而成为自主学习、喜欢学习的一个人。

举个例子来说，教师在讲到汽车刹车问题时，首先是要把汽车刹车当成匀减速直线运动来处理，进而把匀变速规律迁移过来解决问题，再进一步迁移，说明平常在交通事故中测量路面上的车痕以检查是否超速应用的就是这个道理;另外，汽车作末速度为零的匀减速直线运动也可以看作初速度为零的匀加速直线运动，用反向思维解决问题，进而把这样一种思维意识引用到解决现实生活中的问题中去。同学往往对这样的讲授比拟感爱好，因为他们觉得有用。其实这也是激发同学学习动机的一个因素，但由于它有特别的功能，故单独成一版块。

实习中很喜欢与同学泡在一起，跟他们共享学习阅历争论生活争论高校，这些带着真诚带着信任的沟通是双赢的，但最终是同学收益最值。做教师就是要做到同学情愿跟你谈，这样才可以名副其实的理解同学，进而有的放矢的开展工作。

人首先是大自然的动物，其次才是人类社会成员。因此人首先关注的应当是自身根本需要的满意与否，只有根本需要得到满意了，才会想要得到更高层次的满意。中国有句古话仓廪实而知礼节，就明确的反映了这个现象。国外的心理学家马斯洛经过讨论认为人的需要可分为五个层次，按低级到高级可分为：生理需要、平安需要、归属于爱的需要、敬重的需要和自我实现的需要。根据这个理论，教师在关注同学、理解同学的动机的时候，首先要观看同学生活的根本需要，应当从理解他们的根本需要和愿望动身，如家庭条件、住宿状况、人际关系以及教师尽快叫出每一位同学的名字等等。对于同学的努力程度来说，同学内心对教师和教学环境的承受度是一个很重要又常常被无视的指标，要想提升他们的承受度，就必需让他们觉得教师们是真的在关注他们，让他们觉得很暖和，不情愿辜负教师们的期望。处于高中阶段的同学已经接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，许多事情仍依靠于得到别人的充分确定，社会关系的依恋性是很强的，只要让他们依恋教师，训练就可以顺当绽开。

这次实习我们开展了放飞青春主题班会，班干部乐观张罗，全班同学热忱参加，不管是激发同学的上还是师生感情纽带的构造上都获得了很大的成效，很喜欢这种气氛，有朝一日我真的成为班主任了，我肯定会乐此不疲的。

不过，实习中觉察实习学校很不重视班会课，也打听到其他学校也一样。班会课根本上用于纪律强调或者用于练英语听力或者乱成一锅粥。笔者认为，班会课更多的应当用于开展主题班会，在不一样的没有成果差异的气氛中对同学绽开德育训练，使同学更加明晰地熟悉到自身存在的缺点和优点，在班主任的教诲升华中获得内心的强大。主题班会的内容丰富多彩，可以是关于生涯的，也可以是关于集体精神的，也可以是关于付出态度的关于人际交往的等等，每一周都可以享受轻松一刻，何乐而不为呢?

另外，对于高一的同学，我非常不赞成那么多的考试，因为这种方式只对成果较好的同学有效，而对那些成果较差的同学来说根本上每一次都是打击，根本起不了鼓励作用。为了让同学熟识高考形式，笔者认为高一每一学期可以进展四次考试，期中期末以及中间再插进两次阶段考。相比每周五六次的早练晚练，这样的做法将使教师平常更有时间更详细的讲解练习，也使得成果本来一般的同学有较长的时间努力补上来。每一过程都有目的，但每一过程都不会压力太大。

总结到这里，根本上宣告实习落幕。经受了许多，也成熟了许多，但刚刚起步，阅历尚缺，还有待连续努力连续探究。最终，我要感谢我的指导教师们和各位实习伙伴以及高一四班的全体同学，感谢楚秦教师、立宣教师的