口语交际《身边的小事》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

口语交际《身边的小事》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容

教材：统编版三年级上册语文

内容：《身边的小事》

本节课主要围绕“口语交际”这一主题展开，通过引导学生关注身边的小事，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。具体内容包括：观察身边的小事，收集相关素材；运用恰当的语言进行表达，注意用词准确、语句通顺；培养良好的口语交际习惯，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和感知力，引导学生关注身边小事。

2.提升学生的语言运用能力，学会用恰当的语言表达观点和感受。

3.增强学生的交流沟通能力，促进学生在互动中提升口语表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：观察与收集。学生能够通过观察身边的小事，收集相关素材，如校园活动、家庭生活片段等。

-重点二：语言表达。学生能够运用恰当的语言，如描述、评价、建议等，准确、生动地表达对身边小事的观点和感受。

-重点三：交流互动。学生在小组讨论和全班交流中，能够倾听他人意见，尊重他人，并能提出自己的见解。

2.教学难点

-难点一：素材的选取与加工。学生能够从日常生活中选取有意义、有价值的素材，并能对其进行加工，使之适合口语表达。

-难点二：语言的准确性与生动性。学生在表达时，不仅要确保用词准确，还要注意语言的生动性，使表达更具感染力。

-难点三：交流中的倾听与尊重。学生在交流过程中，能够耐心倾听他人发言，尊重不同观点，并能进行有效的沟通。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及与身边小事相关的视频片段，以丰富学生的感官体验。

3.教室布置：设置小组讨论区，布置易于学生交流的桌椅，营造轻松的口语交际氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列与生活密切相关的小图片，如校园里的清洁工、公园里的志愿者等，引导学生观察并思考这些小事中蕴含的美好品质。

2.提出问题：教师提问：“你们在生活中遇到过哪些小事？这些小事给你们带来了什么感受？”

3.学生分享：学生自由发言，分享自己身边的小事及感受。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生关注身边小事，学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.教学内容：

-观察身边的小事：教师通过举例，如邻居间的帮助、同学的互助等，引导学生学会观察生活中的小事。

-收集素材：教师指导学生如何收集身边小事的素材，如记录、拍照等。

-语言表达：教师讲解如何运用恰当的语言进行表达，如描述、评价、建议等。

-交流互动：教师示范如何进行有效的交流互动，如倾听、尊重、表达等。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：学生分组讨论，每组选取一个身边的小事进行表达，其他组成员倾听并给予评价。

2.练习要求：每组选取的素材要具有代表性，表达要准确、生动。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生如何运用所学知识表达对身边小事的观点和感受？

2.学生回答：学生分享自己的观点和感受，教师进行点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何提高口语表达能力？

2.学生回答：学生分享自己的经验，教师总结并提出改进建议。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：口语交际在生活中的重要性。

2.学生分享：学生结合自身经历，谈谈口语交际在生活中的应用。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调口语交际的重要性。

2.作业布置：学生课后观察身边的小事，记录下来，下节课分享。

教学时长共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察与感知能力提升：学生通过本节课的学习，能够更加敏锐地观察和感知身边的小事，对生活细节的关注度提高，有利于培养他们的生活情趣。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过观察、收集素材，运用恰当的语言进行表达，能够提高语言的组织能力和表达能力，使语言更加准确、生动。

3.交流沟通能力提高：学生在小组讨论和全班交流中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，能够进行有效的沟通，提高了人际交往能力。

4.创新思维培养：学生通过观察身边的小事，能够从不同的角度思考问题，激发创新思维，有利于培养他们的创新精神。

5.价值观塑造：学生在学习过程中，关注到身边的小事中蕴含的美好品质，如关爱、互助、诚信等，有助于塑造正确的价值观。

6.综合素质提升：通过本节课的学习，学生的综合素质得到提升，包括观察力、思考力、表达力、沟通力等，为今后的学习和生活打下坚实基础。

7.学习兴趣激发：学生在课堂上积极参与，分享