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2025年教师资格证考试《综合素质》重点整理

第一章教育观

考点归纳

L理解国家实施素质教育的本要求。

2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

3.依据国家实施素质教育的本要求，分析和评判教育现象。

重点提示

一、素质教育

1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于

深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）O

《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范,成为当前我国各

级各类教育全面推进素质教育的本依据。

L素质教育的本内涵

《决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质

为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、

有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2.素质教育的实质

素质教育的实质是通过教育改革,真正实现”两全“的目标，即全面贯彻党的教育

方针，全面提高教育质量。素质教育的点是通过学科教学提高学生素质。素质

教育的核心是学生创造力的培养。

3.素质教育的目标

《决定》指出：“全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使

受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社

会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与

进行艰苦奋斗的统一。

4.素质教育的要求

《决定》指出：“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生，为学生的全面发展

创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的本权利，尊重学生身心发

展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。””实施素质教育应

当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教

育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。

5.素质教育的内容结构

《决定》指出：“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各

个环节中。”根据《决定》的精神，素质教育的内容主要包括以下五个方面：

(1)政治思想素质教育

①政治素质教育,指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，对学

生进行民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场、情感和态

度的教育。我国目前进行的四项本原则教育、爱国主义与社会主义教育以及党

的本路线教育等就属于政治素质教育的范畴。

②思想素质教育，指通过辩证唯物主义、历史唯物主义教育,集体主义、中华民

族优秀文化传统和革命传统教育，中国近现代史、中国国情、国内外形势教育等,

使学生形成正确的观察、分析与解决问题的能力，形成正确的世界观和思想方法,

确立正确的思想信仰、理想动机、信念追求、民族精神等。

③道德素质教育，主要是按照德育总目标和学生成长规律，教育学生遵守社会行

为规范，正确处理个人与群体、他人和国家的关系，养成良好的道德修养和文明

行为习惯。

④民主法制素质教育，主要是使学生了解中国的民主法制理论与内容，知法懂法,

依法行事，树立较强的民主法制观念和意识。

(2)科学文化素质教育

科学文化素质教育着重解决础学科和本知识和技能的教育和训练，包括础

文化知识、础科学知识，以及识字阅读能力、写作能力、思维能力、计算能力、

本实验操作能力和本的劳动技能等，为适应自身的发展和现代社会生活、职

业岗位选择以及科技发展的需要,奠定坚实的科学文化和技能的础。

(3)审美素质教育

审美素质教育主要是使学生具有正确的审美观点，形成感受美、鉴赏美、创造美

的能力，能够在工作、生活中分辨真善美与假恶丑，善于以美的品位去完成工作,

以美的心灵去面对社会和人生，以美的思想去创造生产和生活。

(4)身体素质教育

身体素质教育一方面是要运用各种适当的方式，锻炼学生的体魄，增强学生的体

质，使其掌握本的体育锻炼的方法；另一方面,还要对他们进行健康教育和普

及各种常见病、传染病的防治知识，保证他们健康成长。

(5)心理素质教育

心理素质教育主要指良好个性品质的发展,包括顽强的意志力，积极的情感，健

康的兴趣、爱好、需要、友谊、交往、成就感、荣誉感以及面对困难、失败的承

受能力等各种正常心态的发展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我调整

与自我矫治。心理素质教育就是要使学生形成健康的心理和善于控制、把握自己