2025年中考语文一轮复习练习：文学类文本阅读 考点知识讲义.docx

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2025年中考语文一轮复习练习：文学类文本阅读考点知识讲义

一、散文(5年3考)

特点

形散神聚(题材广泛、写法多样，结构自由、不拘一格)；意境深邃(注重表现作者的生活感受，抒情性强，感情真挚)；语言优美凝练，清新明丽，生动活泼

分类

写人

叙事类

[特点]①以写人叙事为主，通过写人叙事抒发特定的感受和情感；②通过某些生活片段、场景、细节描写及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的意义，侧重在叙述人物的行为、心理和事件的发展变化过程中反映人物的性格、情感及事物的本质。

[示例]《散步》通过叙述一家人散步的琐事，营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围，让我们感受到平常生活中流淌着的脉脉亲情。

[教材其他作品]《背影》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《回忆我的母亲》

状物

抒情类

[特点]①通过对某一事物的描述，突出事物特点，表达思想感情；②文眼鲜明，突显主旨；③多采用托物言志、寄情于物、象征的手法；④运用多种写作技巧(修辞、动静结合等)。

[示例]《紫藤萝瀑布》一文托物言志，作者将观赏紫藤萝瀑布所获得的对自然的感触升华为对生命的感悟，使读者体会到生命的美丽和永恒，从而引发人们思考如何正确对待生活中的坎坷和不幸。

[教材其他作品]《一棵小桃树》《白杨礼赞》

写景

抒情类

[特点]①通过写景表达作者对现实生活的感受；②寓情于景，借景抒情。一般不详述事件的具体过程，没有完整的故事情节，也不具体描写人或物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神或主旨。

[示例]《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情感，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。

[教材其他作品]《雨的四季》《济南的冬天》

哲理哲

思类

[特点]①以散文的形式讲述哲理，启迪人生；②具有抒情性、形象性和哲理性，一般以一件事开头，讲述道理，加以评论总结。

[示例]《永久的生命》先感慨个人生命的短暂，进而歌颂生命自身的神奇和不朽，从悲观中发掘希望，在柔弱中寻觅刚强

阅读

技法

层次

划分

①按时间先后划分，如《植树的牧羊人》分为初遇牧羊人－再见牧羊人－最后一次相见；

②按描述内容的角度划分，如《春》分为“盼春、绘春、颂春”三大部分；

③按“总－分－总”的结构特点划分，如《雨的四季》分为总写作者爱雨、分写四季的雨、总结全文三大部分；④按思想感情变化划分；⑤按地点转换划分

内容

研读

(1)寻找线索：①以事物的形象为线索；②以感情发展为线索；③以时间顺序为线索；④以空间顺序为线索；⑤以人物活动为线索；⑥以事理阐述为线索。

(2)善抓文眼：①“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节，乃至一景一物；②“文眼”并非都在文章的开头，有的在篇末，有的是标题，有的不在一处，而在多处。

(3)品味语言：①品味语言的修辞美、哲理美；②从表现手法、用词等角度来品味散文语言。

(4)把握技巧：分析散文常用的表现手法、表达方式。

(5)体验情感：①针对散文情境或形象说出自己的感受；②将散文内容与生活相联系；③针对某一问题或看法做出自己的评价；④谈自己阅读后获得的对自然、社会、人生的感悟

二、小说(5年2考)

特点

以叙述和描写为主，采用多样的艺术表现手法，通过细腻完整的情节表现人物性格；允许进行艺术虚构

三要

素

人物

[特点]在三要素中占主要地位，小说以塑造人物形象来表现主题，通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象，所刻画的人物形象常常具有典型性格。

[类别及作用]主人公——作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，以此反映主题；次要人物——主要用来衬托主要人物；线索人物——有推动故事情节发展的作用。

[示例]《孔乙己》中，孔乙己是小说的主人公，丁举人是次要人物，通过对丁举人的交代，反映了封建等级制度的森严，突出了孔乙己的悲剧命运。“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证者，客观上起到了贯穿全篇的线索作用

情节

[特点]小说矛盾冲突的演变过程。一般包括开端(交代背景，铺垫下文)、发展(刻画人物，表现性格)、高潮(表现冲突，揭示主题)、结局(深化主题，引发思考)四个过程，有的还有序幕和尾声。

[示例]《我的叔叔于勒》中，期待于勒(开端)－追述于勒怎样从全家的“恐惧”变成“希望”(铺垫)－在船上发现于勒(发展)－从船长口中得知真相，幻想破灭(高潮)－躲避于勒(结局)

环境

社会环境

[特点]对特定的时代背景及人物生活环境的描写。描写范围大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一个处所。描写内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代特征等。

[作用]①分析环境本身的特点：人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②分析