3 学会反思 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

3学会反思说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《3学会反思》是人教版六年级下册道德与法治教材中的重要一课。本课通过引导学生学会反思，培养学生的道德判断力和自我修养能力。教材内容紧密结合学生生活实际，通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生认识反思的重要性，掌握反思的方法，提升学生的道德素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的道德判断力、自我反思能力和社会主义核心价值观。通过学习，学生能够理解反思对于个人成长和道德修养的重要性，提升自我认知和自我管理能力，增强法治意识和社会责任感，形成正确的价值观念和行为准则。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解反思的意义和价值。

2.掌握有效的反思方法。

难点：

1.学生对反思概念的理解和应用。

2.将反思与日常生活实践相结合。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解反思的概念。

2.设计反思练习，让学生在实践中体会反思的重要性。

3.引导学生结合自身经历，将反思方法应用于日常学习和生活中，逐步提升反思能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校道德与法治教学平台

-信息化资源：相关教育视频、案例库、反思记录表模板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、反思日记

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“反思的步骤和方法”，了解反思的基本流程。

设计预习问题：围绕“反思的意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你经历过哪些需要反思的情况？你是如何处理的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过学生提交的预习笔记或问题清单，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“反思的步骤和方法”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录：“我对于如何在失败后进行反思感到困惑。”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过在线平台提交预习笔记，老师可以通过平台查看学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“反思的意义”，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个学生经历挫折后通过反思获得成长的视频。

讲解知识点：详细讲解“反思的步骤和方法”，结合实例帮助学生理解。如，通过讲述一个学生在学习上遇到困难后如何通过反思找到解决问题的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“反思的步骤和方法”。例如，学生可以分组模拟一个具体情境，进行反思练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生提问：“如何将反思应用到日常生活中？”老师可以给予具体指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“反思的步骤和方法”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“反思的步骤和方法”。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“反思的步骤和方法”。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“反思的意义”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生记录一周内的反思日记。

提供拓展资源：提供与“反思的意义”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于自我反思的书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。通过作业反馈，了解学生对“反思的意义”的理解和应用情况。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。学生可以通过反思日记或小组讨论的形式，反思自己在反思过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“反思