《纳米技术就在我们身边（第一课时）》教案.docxVIP

《纳米技术就在我们身边（第一课时）》教案

教学目标

1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。

2.朗读课文，能把科技术语读正确，并尝试用不同方法理解这些术语。

3.能提出不懂的问题，与同学交流，尝试找出答案。

4.明白什么是纳米和纳米技术，体会列数字、作比较的说明方法的好处。

教学内容

教学重点：

1.能把科技术语读正确，并尝试用不同方法理解这些术语。

2.明白什么是纳米和纳米技术，体会列数字、作比较的说明方法的好处。

教学难点：

1.运用联系上下文、结合生活经验、查找资料的方法了解什么是纳米和纳米技术。

教学过程

一、视频导入，激发兴趣

1.导语：本单元的学习之旅中，我们探索了琥珀的奥秘，知道了凌空翱翔的鸟儿是由恐龙的一支演化而来。今天我们要认识的事物可不一般，先来看个视频。（播放视频）

2.引出课题：我们要学习的课文，就是和纳米技术有关的，让我们一起学习《纳米技术就在我们身边》

3.课题质疑，走进纳米：读了课题，你有什么疑问吗？

（1）生交流讨论

（2）教师归纳出问题清单

二、整体感知，学习字词

1.请大家带着问题读课文

（1）本文的作者刘忠范是中国科学院院士，擅长纳米材料、纳米化学研究，他是怎么回答这些问题的呢？让我们带着这些问题去读读课文，想一想，哪些问题，课文中告诉我们答案了？

2.交流讨论，厘清脉络

（1）交流归纳，概括内容

要点：课文介绍了什么是纳米技术，纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让我们更加健康，纳米技术将给人类生活带来深刻的变化。

（2）教师总结写法：第2、3、4、5段的第一句话就是这一自然段的关键句，也就是总起句，条理非常清晰，联系课文内容就能找到答案。

3.学习科技术语

（1）提出学习要求：这是一篇科普小品文，有许多令我们感到陌生的科技术语，请你把这些词语圈画出来，读一读。

（2）正确朗读科技术语，重点认读多音字“率”（PPT）

（3）理解科技术语

三、聚焦句段，发现写法

1.提出问题：纳米技术究竟是什么呢？让我们一起读读第二段，把写纳米的句子用横线画出来，再读一读。

2.学生自由交流

3.教师小结：通过联系上下文、结合生活实际、查阅资料的方法知道了纳米技术的含义，课文运用了一个自然段告诉了我们什么是纳米技术。

4.对比交流，发现写作奥秘

要点：作者就是通过这些数字让我们准确具体地感知了纳米，又用了作比较的方式形象突出强调了纳米这一抽象事物有多小，这样的语言条理清楚，我们了解得就更加自然。

四、学习生字，指导要点

1.学生自主观察7个生字有什么共同特点。

（1）学生回答：

（2）小结：左右结构居多，左窄右宽。

2.对比易错字“蔬”和“臭”

要点：这两个字都有一个点，千万别丢了。

3.总结全文：这节课我们大致了解了课文内容，明白什么是纳米，什么是纳米技术，我们还能不断提出问题，通过查资料、结合课文内容、和大家交流来解决问题。

配套习题

一、积累与运用(36分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)

A.琥珀(pò) 崭新(zhǎn) 癌症(ái)

B.宾客(bīn) 宛若(wǎn) 乒乓(pīng)

C.迟钝(dùn) 挣扎(zhá) 里程碑(bēi)

D.预兆(zhào) 细菌(jūn) 澎湃(bài)

2.下列词语中有错别字的一项是()(2分)

A.怒吼隧道蔬菜纳米 B.病灶隐形膨大断绝

C.脱离开辟美餐详细 D.深刻拂式恐龙描绘

3.下列词语全都是在原有含义的基础上有了新的含义的一组是()(2分)

A.桌面游泳 B.粉丝潜水

C.吉利浏览 D.台阶宫廷

4.遇到不懂的问题应该如何解决?下列说法错误的一项是()(2分)

A.可以联系学过的知识,并结合生活经验来解决问题。

B.可以向他人请教。

C.可以通过查资料的方式来解决。

D.不用急着解决,长大了就会懂了。

5.下列搭配有误的一组词语是()(2分)

A.厚厚的松脂 B.轻轻地腐烂

C.柔嫩的翅膀 D.翱翔的鸟儿

6.从感情色彩的角度,下列各组词语不属于同一类的是()(2分)

A.勇敢凶恶纯洁

B.聪明勤奋善良

C.怯弱卑鄙傲慢

D.来去匆匆只字不提无声无息

7.下列科普作品与作者搭配有误的一组是()(2分)

A.《灰尘的旅行》高士其 B.《看看我们的地球》李四光

C.《人类起源的演化过程》贾兰坡 D.《森林报》高尔基

8.变字小魔术。(8分)

例:滨—(宾)(宾馆)

箱—()()挺—()()

例:用—(拥)(拥抱)

青—()()羊—()()

9.按要求写句子。(6分)

(1)地球上的第一种恐龙和狗