Module 1 Unit 2 I like swimming. 复习教案 外研版（一起）英语二年级下册.docVIP

小学英语课时备课设计

年级二下主备人审核人备课时间

课题

M1U2Ilikeswimming.

课型

综合运用

课时

1

序号

4

内容

分析

一、知识内容分析：

1.话题：Talkingaboutweather

2.词汇：like,sunny,windy,rain,ski,weather,snow

拓展词汇；rainy,skating

句型及语法：

—What’stheweatherlikehereinsummer?

—It’s...

—Whatdoyoulikedoingin...?

—Ilike...

（1）询问天气情况的句型

（2）询问某个季节喜欢做的事情likedoing

4.语音：通过单词summer/running掌握字母u的发音

5.功能：讨论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。

二、知识结构分析：

已学：what’sthe,like,hot,cold，summer,swimming,run,here等，表示气候、天气的陈述句型曾经在二上教材出现并学习过，并且在前三个课时的学习中对于询问天气情况和询问喜欢做某事进行了多次练习。

未知：

1.音形义都是本单元新知的单词有：snow,ski

2.句型

—Whatdoyoulikedoingin...?

—Ilikedoing...中的问句也是学生在本单元中首次接触。

三、学情结构分析：

1）学生能自己学会的：It’s+天气词汇进行天气的表达。

2）合作能够学会的：进行天气的问答练习。（已经是复习课了是否需要改成自己能会的）

3）需要教师再次点拨的：raining形式，like+doing的用法。

学情

分析

已有经验：

1）知识经验：What’stheweatherlike?like,hot,cold，summer,swimming,run,here等，表示气候、天气的陈述句型曾经在二上教材出现并学习过。

2）生活经验：学生在平日的对话中会涉及到天气的问答，与生活联系密切。

3）策略经验：通过前面的训练，积极运用所学英语进行表达和交流的策略经验，本节课要引导他们运用所学词汇和句型进行天气问答的对话。

缺少经验：

知识经验：

音形义都是新知的单词有：snow,ski

句型—Whatdoyoulikedoingin...?—Ilike...中的问句也是学生首次接触。

二上仅练习过26个字母的书写，对于单词的仿写是初次学习。

生活经验：虽然讨论天气的话题与生活密切联系，但是毕竟没有纯英的生活氛围。

策略经验：“注意观察生活或媒体中使用的简单英语”的策略。让学生在学习本模块讨论天气的内容后，有目的地观察生活或媒体中出现的相关内容，在生活中学习英语并将之运用于生活。

三、困难障碍：

1.What’stheweatherlike？和Whatdoyoulikedoing？中的like学生容易搞混，同一个词为什么有不同的用法。

2.likedoing短语中，like后容易直接加动词原形。

四、个性差异：

个别学生词汇基础较差，原来学过的做事情的表达可能会忘记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。转校生中有几名同学一年级没有学习英语，需要个别辅导。

学习

目标

1.通过对话情景理解以下词汇和短语的汉意，通过拼读法分音节读单词，能认读、听懂以下词汇并理解其汉意：：snow,ski，提升语言能力这一英语基础素养。

2.通过看图或思考问答季节天气，创设情境，创编并表演对话等方式，能运用-Whatdoyoulikedoingin...?-Ilike...谈论某个季节的天气以及喜欢做什么事情。提出活动建议，勇于表达自己的想法，提升语言运用的学习能力。通过旧知表示运动的单词短语引新知likeswimming,新学likedoing句型，培养逻辑思维品质。

3.通过跟读、小组练习，能正确朗读课文，提高语言能力和自主、合作的学习能力。

4.通过归纳并谈论天气及季节做的事情，了解中西方语言表达的不同。明确不同的情景提不同的建议，学会关心和尊重他人，提升人文素养。

学习重难点

重点:天气的单词和询问某人某季节喜欢做的事情的句型。

难点：在生活中用英语正确问答某季节喜欢做的事情。

突破的措施：

1.教师先带领学生复习一下、二上教材中出现的表示运动项目的动词词组，后通过师生谈话方式，了解不同学生的运动喜好，最后在句子后面加上季节名称或城市名称，来解决Whatdoyoulikedoinghereinsummer?这种长句子的构