2024秋八年级英语上册 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 17 Presents from Canada说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“PresentsfromCanada”为主题，旨在通过学习加拿大礼物文化，帮助学生了解不同国家的风俗习惯，拓宽学生的国际视野。同时，通过听说读写等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习加拿大礼物赠送的传统，学生将提高在真实语境中运用英语的能力，增强对多元文化的理解与尊重，并学会在跨文化交际中表达自己的观点。同时，通过分析礼物背后的文化意义，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些关于家庭、礼物和节日等主题的英语知识，但对于加拿大文化及礼物赠送习俗的了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语能力主要体现在基础词汇和简单句型的运用上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过实践和互动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解加拿大文化背景和礼物赠送习俗时可能存在困难，尤其是对于文化差异的理解和适应。此外，学生在运用英语进行描述和表达时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化差异，学生在表达自己的观点时可能需要克服思维定势和语言习惯的限制。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit3FamiliesCelebrateTogether的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加拿大节日庆祝活动的图片和视频，以及不同礼物的展示图片。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教学内容，确保多媒体资源的清晰播放。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示加拿大节日庆祝活动的图片，询问学生是否了解加拿大的节日和礼物文化，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的家庭相关词汇和句型，为学习本节课的礼物赠送习俗做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括加拿大礼物赠送的习俗、礼物选择和包装等。

2.举例说明：通过具体例子，如加拿大朋友赠送的礼物，帮助学生理解知识。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分享自己国家礼物赠送的习俗，增进学生对不同文化的了解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟在不同场合赠送和接收礼物的场景，如生日、节日等。

2.教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，纠正语法错误和发音问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调加拿大礼物赠送的习俗和注意事项。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生完成课本上的相关练习题，巩固本节课所学知识。

2.布置课外阅读任务，要求学生阅读一篇关于加拿大文化的文章，了解加拿大人的生活习惯和价值观。

六、教学活动设计

1.导入环节：通过图片展示和提问，引导学生思考加拿大节日和礼物文化，激发学习兴趣。

2.新课呈现环节：采用讲解、举例、互动探究等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识。

3.巩固练习环节：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

4.课堂总结环节：通过总结和回顾，帮助学生巩固知识，形成完整的知识体系。

5.作业布置环节：通过练习和阅读，让学生进一步巩固和拓展知识。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。

2.作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。

3.课外拓展：鼓励学生在课外阅读和实践中，提高英语实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与家庭、礼物和节日相关的词汇和句型，如“presents”、“celebrate”、“traditional”等，以及表达礼物赠送习俗的句子，如“Ire