《谈礼貌》优秀教学实录.pdf

《谈礼貌》优秀教学实录【附点评】

板块一：古训、俗语、名言警句巧铺垫

师：这节课，我们要学习一篇说理文《谈礼貌》。

(课件呈现：君子不失色于人，不失口于人。)

(学生指名读，齐读。)

师：这句话出自《礼记》，古人遗传下来的做人做事的

准则。明白是什么意思吗?

生：意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态

度粗暴，也不能出言不逊。

(课件呈现第一自然段，其中“意思是说”呈红色。)

师：“不失色于人”就是这个自然段中哪个词的意思?

生：彬彬有礼、态度不粗暴。

师：对。“色”是什么意思?颜色?

生：相貌的意思。

师：这个“色”就是脸上的表情、神态，甚至你的眼神。

“不失口于人”是什么意思?

生：说话要讲信用。

师：不单单是讲信用。

生：说话要严谨。

师：要求有点高。

生：不能说脏话。

师：对呀，就是要说文明、礼貌的话。再读读这则古训，

第1页

要争取记住。

(生齐读)

师：当别人不明白的时候，就用“意思是说”来解释一

下。

【点评：课文中引用的古训是文言文，比较难理解。老

师让学生用自己的话说一说，没有过多讲解，稍作点拨，就

巧妙地化解了难点。关注学情，教在学生疑惑处，这是最好

的例子。】

师：再来读一条古训：“人无礼则不生，事无礼则不

成。”

(生齐读)

师：它出自《荀子》。这句古训的意思是说——(课件呈

现：人无礼不生，事无礼则不成。意思是说，。)有点难了，

谁能来翻译一下?

生：我只知道后面这句话的意思，意思是说，做事没有

礼貌的话，事就做不成。

师：非常好。再看看前面一句，人没有礼貌就怎么

样?“生”什么意思?“生”组个词叫——

生：生存。

师：对，“不生”，不能生存，更不要说美好的生活。

连起来说说这句古训的意思!

生：人没有礼貌，就很难在社会上生活;做事情没有礼

第2页

貌，就做不到完美。

师：掌声鼓励一下，说得太好了。今后在写文章用到古

训，如果别人不懂，就可以用“意思是说”解释一下。不要

你懂人家不懂，这是不礼貌的。(众笑)

【点评：补充一则古训，让学生用前面学到的方法解释

一下，意在培养学生言语实践能力。】

师：课文中还用了其他的语言。(课件呈现：礼到人心

暖，无礼讨人嫌。)

(生齐读)

师：要不要用“意思是说”来解释?

生：要，不然人们听了，不知道什么是“礼到人心暖，

无礼讨人嫌”。

师追问：你听得懂吗?

生(点点头)：有点读得懂。

师：一般人读得懂吗?

(许多学生回答：懂)

师：是的，一般人都懂，通俗易懂，这样的语言称为——

生：(齐)俗语。

师：是的。生活中有很多俗语，你会说吗?

(生沉默)

师：看来平时没留心积累。

(课件呈现：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。)

第3页

(生齐读)

师：是不是很好懂?(课件呈现：见人不施礼，多走二百

里。)

(生齐读)

师：这些俗语来自于我们的日常生活，而古训则来自于

经典国学。平时要多留心生活中的语言，也要多读书积累。

【点评：薛老师说：“学生自己能学会的就不必教。”

这就是关注学情，从学生实际出发。】

(课件呈现：礼貌是人类共处的钥匙。——松苏内

一个人的礼貌，就是一面照出他肖像的镜子。——歌德

礼貌是有教养的人的第二个太阳。——赫拉克利特)

(生齐读)

师：这些句子，都是很有名的人说的。这样的句子就叫

——

生：名言警句。

师：这些句子也可以警示、启发别人。《谈礼貌》这篇

课文中运用了古训、俗语，也引用了名人名言和警句。平时

我们要善于积累，积累得多了，表达的时