人教版新课程标准高中语文选修-中国古代诗歌散文鉴赏阿房宫赋教学课件PPT.pptxVIP

第四单元创造形象诗文有别杜牧

知人论世

阿房宫赋简介杜牧(803—852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗大和二年(828)进士，授弘文馆校书郎，为人耿介，不屑逢迎。杜牧文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”主要作品《江南春》《泊秦淮》《过华清宫》《阿房宫赋》《樊川文集》等

阿房宫赋唐敬宗宝历元年(825)，这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富国强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。杜牧是愤慨而又痛心。他在《上知己文章启》中明白地说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”

阿房宫赋赋赋，是由楚辞衍化出来的，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”赋的内容是体物写志，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华丽的辞藻。此外，赋很讲究声韵的美，它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。赋体的发展大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋这样几个阶段。

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阿房宫赋

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阿房宫赋点击查看翻译第一段主要是写阿房宫的景象，分别是从哪些方面来写的？用了什么手法？1.秦统一的气概，阿房宫的规模和建造阿房宫历经的辛苦；2.阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽；由外至内；由概括到具体3.用夸张的手法描写歌舞之盛，衬托阿房宫的宏大宽广；

第一段主要是写阿房宫的景象，分别是从哪些方面来写的？用了什么手法？1.秦统一的气概，阿房宫的规模和建造阿房宫历经的辛苦；2.阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽；由外至内；由概括到具体3.用夸张的手法描写歌舞之盛，衬托阿房宫的宏大宽广；

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第二段歌舞之盛美人之多珍宝之富人的被欺辱物的被践踏写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈荒淫。另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。

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贪欲挥霍灭亡一人之心秦爱纷奢千万人之心人亦念其家使……多于……（六个排比）日益骄固一片焦土叫、举、一炬常情积怨爆发穷奢极欲辛勤劳作对比

阿房宫赋探究·精研文本文本鉴赏

阿房宫赋1．根据内容，文章可分为几大部分？它们之间是怎样有机地联系在一起的？

阿房宫赋2．文章第一段在写阿房宫的景象时可分为几层？分别从哪些角度来写的？

阿房宫赋3．文章末段“呜呼”一词用在段首，有什么作用？表达了作者怎样的感情？“呜呼”一词领起全段，表达了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。这样文章感情充沛，起到强有力的抒情效果。[点击看答案]

阿房宫赋4．“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”一句中的四个“后人”各指什么？这句话有什么深意？[点击看答案]第一、二、四个“后人”指秦以后的人，包括作者所处的当时的唐统治者，第三个“后人”指唐以后的人。这句话深刻揭示了文章的主旨，即给当朝的统治者委婉地提出警告，不要重蹈秦国灭亡的覆辙而留给后人以悲哀。

阿房宫赋本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。

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阿房宫赋指宫室结构的参差错落，精巧工致天气

阿房宫赋指收藏的金玉珍宝等物苦心经营积累的金玉珠宝等物

阿房宫赋比喻金玉珠宝等物可惜

阿房宫赋灭亡六国的是六国自己，不是秦国灭族秦国的是秦国，不是天下的人民一个人的心思，就是千万个人的心思啊

阿房宫赋光如明星闪亮，那是(宫人)打开了梳妆的镜子函谷关被攻破

阿房宫赋迁移·学以致用