《第一单元 信息技术与生活 3 强大的信息处理工具》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册.docx

《第一单元信息技术与生活3强大的信息处理工具》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元信息技术与生活3强大的信息处理工具》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

教材分析

《第一单元信息技术与生活3强大的信息处理工具》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

本课内容以五年级学生为主体，通过介绍信息处理工具的基本知识和操作方法，帮助学生掌握信息处理的基本技能，提高信息素养。教材内容紧密联系实际，引导学生认识信息处理工具的重要性，培养良好的信息处理习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息处理工具的使用，学生能够增强对信息技术的认识，提高信息检索、分析、处理和交流的能力，培养良好的信息伦理和信息安全意识。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解信息处理工具的基本概念和功能；

②掌握信息处理工具的基本操作方法，如文字处理、表格制作、演示文稿制作等；

③能够运用信息处理工具解决实际问题，提高信息处理效率。

2.教学难点，

①理解信息处理工具的复杂性和多样性，能够根据实际需求选择合适的工具；

②在实际操作中，灵活运用信息处理工具的功能，解决具体问题；

③培养学生的信息素养，包括信息意识、信息伦理和信息安全意识，使其能够正确、安全地使用信息处理工具。

教学资源

软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、学生平板电脑。

课程平台：信息技术教学平台。

信息化资源：网络信息资源库、在线教学视频、互动学习软件。

教学手段：实物展示、课堂演示、小组合作、实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习一个非常有用的主题——《强大的信息处理工具》。

2.学生角色：期待地听着。

二、新课导入

1.老师角色：首先，让我们回顾一下之前学过的内容。大家还记得我们是如何使用电脑进行文字处理的吗？那是一种什么样的感觉？

2.学生角色：积极回忆并回答。

3.老师角色：很好，那么今天我们要学习的是更加丰富的信息处理工具，它们可以帮助我们更高效地完成各种任务。

三、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来了解一下什么是信息处理工具。信息处理工具是指那些帮助我们收集、整理、分析和呈现信息的软件或设备。

2.学生角色：认真听讲，做笔记。

3.老师角色：接下来，我将向大家介绍几种常见的信息处理工具。

a.文字处理软件

老师角色：文字处理软件是我们最常用的信息处理工具之一。比如我们平时使用的Word，它可以帮助我们编辑、排版和打印文档。

学生角色：了解文字处理软件的基本功能。

b.表格处理软件

老师角色：表格处理软件可以帮助我们处理和分析数据。比如Excel，它可以创建、编辑和格式化表格，进行数据计算和图表制作。

学生角色：学习如何创建和编辑表格，以及如何进行数据计算。

c.演示文稿制作软件

老师角色：演示文稿制作软件可以帮助我们制作演示文稿，用于展示我们的想法和成果。比如PowerPoint，它可以创建幻灯片，添加文字、图片和动画效果。

学生角色：学习如何制作演示文稿，以及如何添加各种元素。

4.老师角色：现在，请大家尝试使用这些工具来完成一个小任务。

5.学生角色：分组讨论，尝试使用文字处理软件、表格处理软件和演示文稿制作软件完成指定的任务。

6.老师角色：在大家完成任务后，我们来分享一下各自的经验和心得。

7.学生角色：积极分享，互相学习。

四、巩固练习

1.老师角色：接下来，我将给大家出一道练习题，请大家独立完成。

2.学生角色：认真审题，独立完成练习题。

3.老师角色：请大家展示自己的答案，并说明解题思路。

4.学生角色：积极展示，分享解题思路。

五、课堂小结

1.老师角色：今天我们学习了《强大的信息处理工具》，大家掌握了哪些内容？

2.学生角色：回顾所学内容，回答问题。

3.老师角色：很好，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的信息处理能力。

六、布置作业

1.老师角色：请大家完成以下作业：

a.使用文字处理软件写一篇短文；

b.使用表格处理软件制作一个简单的数据表格；

c.使用演示文稿制作软件制作一个简单的演示文稿。

2.学生角色：认真听讲，理解作业要求。

3.老师角色：希望大家能够按时完成作业，并在下次课上进行展示。

4.学生角色：点头表示理解。

七、课后拓展

1.老师角色：除了我