Module 9 Unit 1 Im going to do the long jump （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册.docx

Module9Unit1Imgoingtodothelongjump（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

学校

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教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过Module9Unit1Imgoingtodothelongjump的学习，让学生掌握关于运动项目的词汇和表达，培养学生运用英语进行实际交流的能力。结合三年级学生的认知水平和学习特点，课程将以生动的情境、趣味性的活动为载体，让学生在参与中学习、在实践中提高。通过本节课的学习，使学生能够自信地用英语谈论自己喜爱的运动项目，增强学生的英语口语表达能力和团队协作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学的运动项目相关词汇和句型，能够在真实语境中表达自己的运动计划。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同运动项目在不同文化背景下的意义，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生运用批判性思维分析、比较不同运动项目的特点，形成自己的运动喜好。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生在英语学习过程中的自我监控和调整能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.运动项目相关词汇的学习，如longjump,highjump,run,swimming等。

2.一般将来时态的运用，例如Imgoingtodothelongjump.

难点：

1.学生对一般将来时态的准确理解和运用。

2.在实际语境中流畅表达自己的运动计划。

解决办法：

1.创设情境：通过设计运动会场景，让学生在具体情境中学习词汇，并通过角色扮演等方式练习使用一般将来时态。

2.游戏教学：运用趣味游戏，如运动项目接龙、猜猜我做什么等，增加学生的参与度和互动性，巩固词汇记忆和时态应用。

3.模拟练习：提供模拟对话或小剧本，让学生在模拟的情景中练习对话，提高实际应用能力。

4.个性化指导：针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导，确保每位学生都能掌握重点内容，突破难点。

教学资源准备

1.教材：每人一本《外研版（一起）英语三年级上册》。

2.辅助材料：收集运动项目的图片和视频，制作PPT用于展示和辅助教学。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的运动项目进行提问，如：“你们都喜欢哪些运动？”，激发学生的兴趣。

-展示一些运动项目的图片，引导学生用英语说出这些运动的名字。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的重点词汇和句型，通过PPT展示并带读。

-通过视频或现场演示，展示运动项目的实际场景，让学生在语境中学习。

-分组练习，每组选择一个运动项目，用所学句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个运动项目猜谜游戏，学生用英语描述运动，其他学生猜测。

-让学生自由组合，用一般将来时态互相询问和回答对方的运动计划。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学到的运动项目词汇和一般将来时态的用法。

-鼓励学生分享在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇关于自己周末运动计划的短文。

-要求学生在下一堂课前，准备一个关于喜欢运动的小报告，并用英语进行介绍。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动项目介绍：收集关于田径、游泳、球类等运动项目的详细介绍，包括历史背景、比赛规则、著名运动员等。

-奥林匹克运动会：介绍奥运会的起源、发展历程以及不同运动项目的奥运金牌得主。

-英语运动故事书：选择一些适合三年级学生阅读的英语运动故事书籍，如《DavidandthePhoenixCup》等。

-英语运动歌曲：挑选一些简单的英语运动歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，用于课堂热身和氛围营造。

2.拓展建议：

-观看运动赛事：鼓励学生在家中观看奥运会、世界杯等国际性运动赛事，了解不同运动项目的竞技水平和赛事文化。

-制作运动海报：让学生选择自己喜欢的运动项目，用英文制作一张海报，内容包括运动项目介绍、运动明星、比赛场景等。

-英语角活动：组织学生参与英语角活动，以运动为主题，让学生用英语交流自己的运动经验和喜好。

-家庭运动日记：鼓励学生与家人一起进行运动，用英语记录运动过程和感受，每周分享一次。

-体育新闻阅读：引导学生阅读英语体育新闻，如《SportsIllustratedforKids》等，提高学生的阅读理解能力。

-运动项目研究：让学生选择一个