社会历史的主体省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件.pptx

第十一课寻觅社会真谛

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历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。

群众是一串“零”，再多也是零，而出色人物则是这串零前面非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。

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历史唯物主义认为:

一、人民群众是历史创造者。

终究谁是历史创造者?

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“中国人民将经过自己创造性劳动，根本改变自己国家落后面貌，并以崭新面貌，自立于世界先进之列。”

——1981年，邓小平为《邓小平文集》写序言时说。

“我是中国人民儿子，我深情地爱着我祖国和人民。”

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一、人民群众是历史创造者

1、人民群众是社会历史主体

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第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言。

第二，“人民群众”有量要求性，是“人们”中大多数。有质要求性，是指一切对社会发展起推进作用人们。

第三，人民群众是个历史范围，在不一样国家和各国不一样历史时期含有不一样内涵。

第五，在我国，人民群众包含--------社会主义劳动者+社会主义事业建设者+拥护社会主义爱国者+拥护祖国统一爱国者

第四，劳动群众是人民群众主体部分。

正确认识人民群众这一概念：

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劳动群众、人民群众和全体公民关系

劳动群众

人民群众

全体公民

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看人间，

哪一寸土地不是人民开，

哪一片庄稼不是人民栽，

哪一间房屋不是人民盖，

哪一部机器不是由人民来制造，

哪一个商品不是由人民来生产……

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①人民群众生产活动是社会存在和发展基础

②人民群众是推进社会历史发展决定力量

2、人民群众是社会物质财富创造者

一、人民群众是历史创造者

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(1)屈原《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造神话和传说。

(2)《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说基础上修琢提炼而成。

人民群众实践活动是一切精神财富产生源泉。

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鲁迅说：“田园诗人陶渊明假如没有劳感人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’诗呢？”

人民群众实践为精神财富创造提供了必要物质条件。

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民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成出色民间音乐家。他创作演奏6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐瑰宝，在国际乐坛上享受盛誉。其中，《二泉映月》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上一代名人。

人民群众还直接创造了精神财富。

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年画

虎头鞋

剪纸

人民群众还直接创造了精神财富

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②人民群众实践为精神财富创造提供了必要物质条件

③人民群众还直接创造了精神财富

①人民群众生活和实践是一切精神财富形成和发展源泉

3、人民群众是社会精神财富创造者

一、人民群众是历史创造者

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浙江文综40

近年来，W村在村民收入不停提升同时，开展了群众性“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要搜集本村先辈在革命战争时期英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中先进经典；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参加了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。

（2）上述材料怎样表达人民群众是社会精神财富创造者？（10分）

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①人民群众生活和实践是一切精神财富形成和发展源泉。W村群众在革命战争时期英雄壮举，在新时期生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”活动源泉；②人民群众实践为精神财富创造提供了必要物质条件。W村村民发展经济，不停提升收入，为新时期精神文明建设提供了必要物质条件；

③人民群众还直接创造了丰硕精神财富。W村经过搜集、整理、评荐、比学等方式，还直接创造了思想道德建设方面精神财富。

（每一点3分）

点评：本题考生首先还是要审题，确定角度是人民群众是社会精神财富创造者，该角度属于非常小知识点，切入点非常小，所以该题对考生对教材熟悉程度要求非常高，考生只能从精神财富创造者角度进行作答。很多考生可能在审题时候不注意，可能会从人民群众是历史创造者角度进行作答，这么就会失分严重了。有一定难度。

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材料一、二说明什么道理？

材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大人民战争，没有些人民群众支持，就没有三大战役胜利。－－毛泽东

材料二:在全部资产阶级大起义中，假如没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－－恩格斯

4、人民群众是社会变革决定力量

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4、人民群众是社会变革决定力量