五年级语文教案音乐之都维也纳.docVIP

PAGE

PAGE1

五年级语文教案——《音乐之都维也纳》

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

2、学会8个生字，绿线内的3个生字只识不写，理解摇篮、掺和、装饰等主要词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

二、教学重点：

课文的二、三段

三、教学难点：

对文中摇篮、掺和、装饰等主要词语的理解。

四、教学时间：

两课时

五、分课时设计：

第一课时

（一）课时目标：

1、学会本课生字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、给课文分段，理清脉络。找出表达课文中心的句子。

（二）教学重点：

能正确、流利地朗读课文，了解主要内容，理清脉络。

（三）教学难点：

正确掌握涯的字形，准确概括段意。

（四）教具准备：

配套光盘、小黑板

（五）教学过程：

教学过程

自我加减

一、导入。

播放《蓝色多瑙河》，学生倾听创设情景渲染氛围。

揭示课题：9、音乐之都维也纳

读准生字纳的读音，认清字形。理解多音字都在课题中的意思。

通过预习，你知道了些什么

二、初读课文。

1、学生自由读课文，要求读准字音，读顺句子。

2、画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

3、检查自学情况。

练习(1)：读拼音，填生字。

阿尔begrave;i斯山ōu洲装shigrave;乐taacute;n

chān和梁zhugrave;生yaacute;

（随机指导字形，重点指导卑涯的书写）

(2)选一选

山麓（lugrave;nugrave;）华尔兹(zhīzī)镂(loacute;ulǒu)花

(3)学生说说自己通过查字典并联系上下文弄懂了哪些词语，还有什么不明白的。全班讨论。

4、分小组读课文，相互正音。

5、选择自己最喜欢的段落读给大家听，集体评议，并相机归纳自然段段意。

三、给课文分段，理清脉络。

讨论：课文分为几段，每段的段意怎样概括。

全文分三段

第一段（1）

第二段（2--4）

第三段（5--6）

试找出全文的中心句。

四、学习第一段

1、自由读第一自然段，说说你知道了什么

2、在地图上找出奥地利、维也纳、阿尔卑斯山、多瑙河

3、学生利用收集的资料或图片试用上山清水秀、风景如画、波光粼粼这种类型的词语来介绍维也纳。

4、朗读第一段。

五、作业设计

1、生字描红。

2、朗读课文，思考课后练习5。

第二课时

（一）课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

2、能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，理解摇篮、掺和、装饰等主要词语，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

（二）教学重点：

课文的二、三段

（三）教学难点：

对文中摇篮、掺和、装饰等主要词语的理解。

（四）教具准备：

配套光盘、小黑板

（五）教学过程：

教学过程

自我加减

一、复习

听写词语。

二、新授

1、人们为什么称维也纳是音乐之都呢让我们一起去维也纳看一看。

2、播放维也纳的录像资料片

3、学生自由朗读课文，思考：你从哪些地方感受到维也纳是世界闻名的音乐之都。

4、学生读课文，思考。

5、根据学生的发言，相机进行各段的教学。

（1）第二自然段

小黑板出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

从哪里看出维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢

摇篮本来是指什么再文中这个词有什么含义呢说说你的理解。

欣赏一些名曲片段。

（2）第三自然段

小黑板出示：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

理解装饰

维也纳是用什么装饰起来的从哪些地方可以让人深刻地感受到

引读：在这儿，到处可以看到--。为了纪念乐坛大师，维也纳的许多--也多用--。就连王宫花园的草坪上--。

一起读一读。体现音乐之城的伟大与奇妙。

（3）第四自然段

小黑板出示：维也纳几乎一天也离不开音乐。

默读这一自然段，圈画出关键的词语，读一读，体会体会。

小黑板出示：悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

理解掺和

全班交流，朗读体会。

（4）第五、六自然段

自由读课文，请同学们用自己擅长的方式向大家介绍国家歌剧院，用上尽可能多的资料。

朗读。

三、总结全文。

1、课文从哪几个方面具体叙述维也纳是音乐之都的

2、选择自己喜欢的段落读一读。