5.3 合理使用信息系统 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docx

5.3合理使用信息系统说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕粤教版（2019）高中信息技术必修2“5.3合理使用信息系统”展开，旨在让学生掌握信息系统的概念、分类和特点，学会在日常生活和工作中合理使用信息系统。设计思路以任务驱动、情境教学为主，通过案例分析、小组讨论、实践操作等形式，让学生在实践中学会运用信息系统，培养学生的信息素养和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息系统的合理使用，学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，提升信息获取、处理和评价的能力；通过实践操作，锻炼学生的计算思维，培养解决问题的创新意识；同时，通过小组合作和案例分析，增强学生的数字化学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解信息系统的概念：重点强调信息系统是由人、硬件、软件、数据资源等组成的，能够实现信息收集、处理、存储、传输和利用的集合。

-掌握信息系统的分类：重点区分信息系统按功能、按应用领域等不同标准下的分类，如管理信息系统、决策支持系统等。

-熟悉信息系统的特点：重点讲解信息系统的集成性、共享性、实时性等特点，并通过实例说明其在实际应用中的体现。

2.教学难点

-信息系统的安全性：难点在于理解信息系统的安全风险，包括数据泄露、系统崩溃等，以及如何通过加密、防火墙等技术手段保障信息系统安全。

-信息系统的伦理问题：难点在于识别信息系统使用过程中可能出现的伦理问题，如隐私保护、数据滥用等，并探讨相应的伦理原则和解决方案。

-信息系统的实际应用：难点在于将理论知识与实际应用相结合，通过案例分析，让学生理解信息系统在不同行业和领域的具体应用场景和实施方法。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校内部网络教学平台、粤教版高中信息技术必修2电子教材

-信息化资源：信息系统相关案例库、在线安全知识普及视频、伦理案例讨论资料

-教学手段：PPT演示文稿、互动式问答、小组讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“信息技术在我们的生活中扮演着怎样的角色？”为话题，引导学生分享生活中使用信息系统的实例，激发学生对信息系统合理使用的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾信息系统的基本概念和分类，为新课学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.信息系统的概念：详细介绍信息系统的定义、组成要素和功能。

b.信息系统的分类：讲解信息系统的不同分类标准，如按功能、按应用领域等，并举例说明。

c.信息系统的特点：阐述信息系统的集成性、共享性、实时性等特点，并结合实际案例进行分析。

-举例说明：

a.通过展示不同类型的信息系统（如企业管理系统、在线教育平台等），帮助学生理解信息系统的具体应用。

b.以实际案例说明信息系统在提高工作效率、降低成本等方面的优势。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析信息系统在各自生活、学习、工作中的具体应用。

b.通过小组合作，让学生设计一个简单的信息系统原型，并讨论其功能和特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生独立完成信息系统分类练习题，巩固所学知识。

b.学生分组讨论，分析案例中信息系统的安全风险和伦理问题。

-教师指导：

a.对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足。

b.针对学生的讨论，提供必要的指导和补充。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息系统的合理使用对提高工作效率和生活质量的重要性。

-强调信息系统的安全性、伦理问题，以及如何在实际应用中规避风险。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，巩固所学知识。

-要求学生思考：如何在自己熟悉的领域中合理使用信息系统，提高工作效率。

-布置小组项目，让学生设计一个具有实际应用价值的信息系统原型。

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，灵活调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的信息素养、创新能力和团队合作精神。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息系统的历史与发展：介绍信息系统的发展历程，从早期的计算机辅助系统到现代的云计算、大数据等新兴技术，让学生了解信息系统的发展趋势。

-信息系统的案例分析：提供不同行业、不同规模企业的信息系统案例，如电子商务平台、医院信息系统、智能交通系统等，帮助学生理解信息系统在不同领域的应用。

-信息系统的伦理与法律：探讨信息系统使用过程中涉及的伦理问题，如隐私保护、数据安全、知识产