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济宁阜桥镇农村小学教师依法执教现状调查及发展规范建议

目录

一、引言 2

(一)研究缘起 2

(二)研究目的与意义 …………………2

二、文献综述 3

(一)核心概念界定 3

(二)文献综述 3

(三)研究述评 5

三、研究设计 5

(一)研究思路 5

(二)研究对象 6

(三)研究方法 6

五、济宁市曲阜市阜桥镇农村小学教师依法执教现状的调查结果 7

(一)对教师知法情况的调查了解 7

(二)对教师学法情况的调查了解 8

(三)对教师懂法情况的调查了解 9

表7教师对“教育惩戒权”了解情况的统计表 9

(四)对教师守法情况的调查了解 10

(五)对教师用法情况的调查了解 12

五、曲阜市阜桥镇农村小学教师未能做到依法执教的归因分析 13

(一)教师业务学习重教学，轻法律 13

(二)学校相关管理制度有待进一步完善 13

(三)地方政府教育执法机构队伍不健全 14

(四)社会舆论的负面影响 14

(五)教育法律规范有待进一步完整 14

六、推进曲阜市阜桥镇农村小学教师依法执教的建议 14

(一)教师层面 15

(二)学校层面 15

(三)地方政府层面 15

(四)国家层面 16

(五)社会层面 16

七、结语 16

摘要：随着“依法治国，建设社会主义法治国家”目标的提出，“依法执教”也成为了新时期对教师的新要求。但是一些农村小学教师没有真正树立依法执教意识，在教学活动中侵犯学生权益，以及没有合理合法维护自己权益的事件时有发生。因此，农村小学教师依法执教的现状应得到整个社会的关注。本文采用问卷调查法、访谈法及文献法，从教师知法、学法、懂法、守法、用法

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五个维度进行研究。调查显示：济宁市曲阜市阜桥镇农村小学教师有一定法律意识，在守法方面有渐渐向好的趋势，但教师知法、学法的主观意愿不强，维权意识有待提高。笔者根据问题，从教师、学校、政府、国家、社会这五大方面提出建议。

关键词：依法执教；农村小学教师；原因与对策

一、引言

(一)研究缘起

依法执教，就是要教师依据法律法规履行教书育人的职责，它是在依法治国的时代背景下，对教师的新要求。

一直以来，学者们都对农村小学教师依法执教的问题较为关注。蔺艳娥(2010)、赵梦蝶(2012)、秦雯、窦田田(2015)等在研究中指出：农村小学教师整体法治意识较为淡薄，对具体法条内容一知半解1;教师语言暴力2、变相体罚、体罚学生的现象较为普遍[3]。笔者有哪些信誉好的足球投注网站发现，关于农村小学教师严重侵犯学生权利的恶劣事件也并不罕见(李明华，张伟强，王丽娜，2022)。如2011年5月，河南省某村小的一名二年级女生，因未完成数学作业被教师带领全班学生用木棍打了300多下，致其瘫倒在地4。辽宁省一村小校长王某，在2018-2019年担任校长期间，涉嫌多次对四名本校女生进行猥亵，强奸本校女生5(刘俊杰，陈晓东，杨静，2023)。

另一方面，农村小学教师的权利也常受到侵犯。张鸿翼、李森(2019)指出，西部地区农村小学教师结构性缺编，有的教师担任多门课程或者多个年级的教学，大大增加了教师的身心负担6。赵勇军，黄莉莉，周志刚，吴婷(2021)指出国家虽然加大了农村义务教育教师的工资待遇，但政策实施进度迟缓，实施绩效工资的地区也仅以低标准兑现，与公务员平均工资水平仍然存在差距7。还有研究指出，不少农村小学教师有“畏法惧权”的心理，害怕维权不成反遭报复，因此权益受侵害后，只能选择忍气吞声[8。

可见，农村小学教师依法执教的现状并不乐观，值得整个社会的高度关注。笔者曾在济宁市曲阜市阜桥镇一所农村小学实习，发现学校一些教师法治观念淡薄。因此，本文以曲阜市阜桥镇部分农村小学为例，调查济宁市曲阜市阜桥镇农村小学教师依法执教的现状，分析背后的问题与原因，为推进农村小学教师真正做到依法执教提出一些建议(徐晓梅，孙建国，马雪丽)。

(二)研究目的与意义

1.研究目的

本文通过文献的查找、浏览和对曲阜市阜桥镇部分农村小学教师、学生、学校领导的调查，了解曲阜市阜桥镇农村小学教师依法执教的现状，发现部分农村小学教师在依法执教过程中存在的问

题，探讨背后的原因，提出具有针对性的建议。2.研究意义

(1)理论意义

提出改变某些农村小学教师不能做到依法执教的建议，为农村小学有效规范教师教学行为提供理论参考，更为有关教育部门结合地区的实际情况，推进依法治教提供理论参考。

(2)现实意义

针对曲