内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.2 物质溶解的量（3）说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（3）说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量（3）

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验探究物质溶解的规律，提高观察、分析、推理和实验操作技能。增强学生科学态度与价值观，认识到物质溶解现象在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣和探究欲望。同时，提升学生的社会责任感，理解化学知识在环境保护和资源利用中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解溶质质量分数的概念：明确溶质质量分数是溶质质量与溶液总质量的比值，能够准确计算不同溶液的溶质质量分数。

-掌握溶解度概念：了解溶解度是描述溶质在一定温度下溶解在溶剂中的最大量，能够运用溶解度表查找常见物质的溶解度。

-应用溶解度判断饱和溶液：通过溶解度判断饱和溶液的组成，例如，比较相同温度下不同物质的溶解度，判断哪些溶液是饱和的。

2.教学难点

-溶质质量分数的计算：学生可能难以理解如何将溶质和溶液的质量转换为分数形式，需要在实际操作中通过实例演示和练习来加强理解。

-溶解度与温度的关系：学生可能难以直观理解溶解度随温度变化的规律，可以通过实验演示和温度曲线图来帮助学生建立这一概念。

-不同条件下溶液组成的判断：学生在判断饱和溶液的组成时，可能混淆溶解度与溶质质量分数的关系，需要通过具体实例和练习来区分和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解溶质质量分数和溶解度的基本概念，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：引导学生讨论溶解度与温度的关系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验探究不同温度下物质的溶解度，增强学生的实践操作和观察分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示溶解度曲线图、实验步骤等，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验溶解现象。

3.实物演示：展示不同物质的溶解实验，让学生直观感受溶解过程。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第七章溶液的第二节“物质溶解的量（3）”。在上一节课中，我们学习了溶解度的概念，了解了溶解度与温度的关系。今天，我们将进一步探讨溶质质量分数的计算，以及如何判断溶液是否饱和。

二、新课讲授

1.溶质质量分数的概念

-首先，我会通过提问的方式引导学生回顾溶质质量分数的定义：溶质质量分数是溶质质量与溶液总质量的比值。

-接着，我会举例说明如何计算溶质质量分数，例如，如果10克水中溶解了5克食盐，那么食盐的溶质质量分数是多少？

2.溶解度的计算与应用

-我会介绍溶解度的概念，并解释如何通过溶解度表查找常见物质的溶解度。

-通过实例，我会演示如何利用溶解度判断饱和溶液，比如，在20℃时，100克水中最多可以溶解多少克食盐？

3.不同条件下溶液组成的判断

-我会引导学生分析在不同温度下，溶液的组成如何变化，以及如何判断溶液是否饱和。

-通过实验演示，我会让学生观察溶解度随温度变化的规律，并学会运用这一规律来判断溶液的组成。

三、课堂练习

1.计算溶质质量分数

-我会给出几个计算题，让学生独立完成，以巩固他们对溶质质量分数的理解。

-例如，如果20克溶液中含有10克溶质，那么这个溶液的溶质质量分数是多少？

2.判断饱和溶液

-我会给出几个饱和溶液的实例，让学生判断哪些是饱和溶液，并解释原因。

-例如，在25℃时，将10克食盐加入100克水中，溶液是否饱和？

四、课堂讨论

1.溶解度与温度的关系

-我会引导学生讨论溶解度与温度的关系，并举例说明。

-例如，为什么在夏天，冰块融化得更快？

2.溶质质量分数在生活中的应用

-我会让学生思考溶质质量分数在生活中的应用，并举例说明。

-例如，如何根据饮料的溶质质量分数来判断其甜度？

五、实验演示

1.不同温度下物质的溶解度实验

-我会在课堂上进行实验演示，让学生观察不同温度下物质的溶解度变化。

-例如，比较20℃和40℃时，食盐在水中的溶解度。

2.饱和溶液的制备

-我会指导学生如何制备饱和溶液，并观察溶液的变化。

-例如，如何制备饱和食盐水？

六、课堂小结

1.回顾本节课的重点内容

-我会引导学生回顾本节课的重点内容，如溶质质量分数、溶解度、饱和溶液等。

2.强调学习方法

-我会强调学习方法的重要性，鼓励学生在课后