儿童成长与自我探索指南.pdf

目录

第一课开学了，你准备好了吗？1

第二课班级大家庭5

第三课我和规则做朋友9

第四课画画我自己13

第五课朋友眼中的我16

第六课我的闪光点20

第七课学习真快乐23

第八课带上小问号27

第九课自己的事情自己做31

第十课爸爸妈妈的小帮手35

第一课开学了，你准备好了吗？

学情分析

刚进入二年级的小学生往往在漫长的暑假生活和新学期的衔接上有一个适应期。如果不及时

引导学生做好规划和安排，那么他们新学期的学习生活就处于被动接受状态，很可能让学习效率

受到影响，从而事倍功半。因此教师一方面应通过带领学生回顾假期生活，帮助学生为假期画上

完美句号；另一方面，教师应引导学生做好开学准备，初步制订学期计划，防止其松散、无目的

地学习。

设计意图

本主题旨在培养学生良好的行为习惯和学习规划能力，帮助他们更快地适应新学期的生活，

保持有序的学习节奏，以良好的状态迎接新学期。所谓“凡事预则立，不预则废”。

理论背景

我国《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出应该帮助小学低年级学生认识班级、学校、

日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；帮助

学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。本主题体现了

这一教育内容。

1.认知目标：

（1）让孩子们理解假期生活的积极意义。

（2）让孩子们初步认识到规划的重要性。

（3）认识到良好的习惯能帮助我们更快地适应新学期生活。

2.情感目标：帮助孩子树立初步的自我管理意识，激发对新学期的美好憧憬。

3.行为目标：

（1）调整作息时间，形成良好的学习习惯。

（2）学会初步制订学习计划。

理解规划的重要性，制订合理的学习计划。

课时：建议1课时。

场地：教室或者活动室。

1

心理健康教育★教师用书二年级上

课前准备：PPT，柔和的背景音乐，新学期计划表。

故事屋蚂蚁和蚂蚱

教学建议：时间为5分钟。

教师在讲述故事时尽量声情并茂，这样能有更强的代入感。故事讲完后，不要直接做总结，

可以先提出问题：如果对故事里的蚂蚁和蚂蚱说一句话，你想对它们说什么？然后给学生留2

分钟时间思考，完成想对蚂蚁和蚂蚱说的话，最后在学生回答的基础上总结出：新学期开始，希

望同学们要向蚂蚁学习，提前做好准备和规划。

万花筒

活动一回忆美好时刻

教学建议：时间为10分钟。

1.教师示范，说一件自己在假期里最开心的事和在假期中最大的收获。

2.同桌交流假期中一些开心的事情和自己的收获和成长。

3.请部分同学在班级中分享。

教师的自我分享可以帮助学生打破自我防御，使他们更乐于与同学分享，同时也为学生做了

良好的示范。如果在分享中学生说到一些事情，比如打游戏等不利于学生身心健康成长的事情，

教师需要给出积极的引导。这个活动中，可将重点更偏向于引导学生分享假期中收获的环节，教

师从中总结出假期的积极意义。

活动二准备好，出发吧！

问题回应：

1.说一说：你们赞同以上小朋友的做法吗？为什么？

参考答案：不赞同小朋友们的做法，因为我们在开学前需要做好各方面的准备，比如完成作

业，调整作息时间，收拾学习用品等。

2.想一想：在开学前，我们应该做好哪些准备呢？请将小组讨论的结果写到下面的方框中。

参考答案：开学前的准备建议：①调整好生物钟回归正常；②对假期作业进行整理，查漏补

缺；③对学习用具进行分类整理；④做好开学前的心理准备，可以和父母坐下来就新学期计划开

一个家庭会议。

教学建议：时间为20分钟。

1.将学生分为五个小组。

2.分别给每个小组分配一段情景表演。

3.每个小组表演完后，请观看的同学发表看法：你是否赞同这种做法？为什么？

4.每个小组讨论开学前的准备，看看哪个小组说得最全面。

低年级用情景表演的方式比讨论会更生动形象，便于学生理解问题。在活动中将学生