3《做学习的主人》第三课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

3《做学习的主人》第三课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《做学习的主人》第三课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的阅读理解能力和简单的逻辑思维能力，对规则、责任等概念有一定了解，但具体到“做学习的主人”这一主题，他们对如何自主学习、管理时间和学习资源可能还缺乏系统的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作层面，通过具体活动能够较好地理解和掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频理解内容；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习如何做学习的主人时，可能会遇到时间管理困难、学习动力不足、学习方法不当等问题。此外，对于一些抽象概念的理解可能存在障碍，需要通过具体实例和实践活动来帮助理解和内化。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：班级学习交流群、学校教学资源平台

3.信息化资源：教育类动画视频、互动学习软件、在线学习资源

4.教学手段：实物教具、图片卡片、学习任务单

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，面带微笑，用亲切的语气对同学们说：“同学们，今天我们要学习的新课是《做学习的主人》第三课时。在前两节课中，我们一起了解了学习的重要性和学习方法，今天我们将进一步探讨如何成为学习的主人，学会自主学习。”

2.老师出示一幅描绘学生在图书馆认真阅读的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这幅画中的同学们都在做什么？他们为什么这么专注？”

3.学生们积极回答：“他们在读书。”“因为他们热爱学习。”

4.老师总结：“是的，学习是一种美好的追求。那么，如何才能成为学习的主人呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。”

二、新课讲授

1.老师板书课题：“做学习的主人”，引导学生朗读课题，并解释课题含义。

2.老师提出问题：“同学们，你们认为成为学习的主人需要具备哪些品质？”

3.学生们各抒己见：“要有毅力。”“要善于总结。”“要善于提问。”

4.老师总结：“非常棒！成为学习的主人确实需要具备这些品质。接下来，我们将通过几个环节来学习如何培养这些品质。”

（一）自主学习环节

1.老师分发学习任务单，要求学生根据任务单上的内容进行自主学习。

2.学生独立完成学习任务，老师巡视指导。

3.学生完成学习任务后，老师组织学生分享自己的学习心得。

4.学生分享过程中，老师引导学生关注他人的学习经验，互相借鉴。

（二）合作学习环节

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论如何成为学习的主人。

2.小组成员互相交流，共同探讨。

3.每组推选代表分享本组讨论成果。

4.老师点评各小组的讨论成果，引导学生总结归纳。

（三）实践环节

1.老师出示一张时间管理表，引导学生思考如何合理安排学习时间。

2.学生结合自身实际情况，填写时间管理表。

3.老师组织学生进行时间管理竞赛，看谁能在规定时间内完成更多学习任务。

4.学生分享自己的时间管理经验，老师点评并提出改进建议。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结成为学习的主人的关键要素。

2.学生分享自己的学习体会，老师点评并给予鼓励。

3.老师强调自主学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

4.老师布置课后作业，要求学生制定个人学习计划，并坚持执行。

四、课堂延伸

1.老师提醒学生，成为学习的主人并非一蹴而就，需要长期坚持和努力。

2.老师鼓励学生在家中与家长分享本节课所学内容，共同探讨如何提高学习效率。

3.老师组织学生开展“学习之星”评选活动，表彰在学习上取得优异成绩的同学。

4.老师强调，学习是一种责任，要对自己的学习负责，做学习的主人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《学习的方法与技巧》：推荐一本关于学习方法的书籍，内容涵盖时间管理、记忆技巧、阅读理解等，帮助学生提高学习效率。

-《时间管理的艺术》：介绍一本关于时间管理的书籍，教授学生如何合理安排时间，平衡学习与生活。

-《学习心理》：探讨学习心理学的相关内容，帮助学生了解自己的学习习惯和心理特点，从而调整学习方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《学习的方法与技巧》和《时间管理的艺术》，通过书籍学习到更多有效的学习策略和时间管理技巧。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在学习过程中遇到的问题和