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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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关于全省2007年度初,高中化学教学优秀论文评选结果的通报

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关于全省2007年度初,高中化学教学优秀论文评选结果的通报

摘要：本文对2007年度全省初、高中化学教学优秀论文评选结果进行了详细分析。通过对评选结果的解读，揭示了当前化学教学的研究热点和发展趋势，为化学教师提供了有益的参考。首先，分析了评选标准的制定原则和评选过程，总结了评选结果的主要特点。其次，从论文选题、研究方法、教学实践等方面对获奖论文进行了深入剖析，探讨了获奖论文的共性和差异。最后，提出了加强化学教学研究的建议，以期为我国化学教育事业的发展贡献力量。

前言：随着我国教育事业的不断发展，化学作为一门基础学科，在培养学生科学素养和创新能力方面发挥着重要作用。近年来，全省各级教育部门和广大化学教师高度重视化学教学研究，积极开展教育教学改革。为进一步推动化学教学研究，提高化学教学质量，我省举办了2007年度初、高中化学教学优秀论文评选活动。本次评选活动旨在鼓励教师深入教育教学实践，积极探索教育教学规律，为提高化学教学质量提供有力保障。

一、评选标准的制定原则与评选过程

1.1评选标准的制定原则

(1)评选标准的制定原则是本次评选活动顺利进行的关键。在制定评选标准时，我们充分考虑了以下几个方面。首先，注重论文的原创性，要求作者对所研究的问题有独立的见解和深入的思考，鼓励教师提出新的教学理念和教学方法。例如，在本次评选中，共有200篇论文参与，其中原创性论文占比达到85%，体现了教师们在教学研究上的积极性和创新精神。

(2)其次，评选标准强调论文的实用性和针对性。我们要求论文的研究内容紧密围绕化学教学的实际需求，提出切实可行的教学策略和方法，以解决教学过程中遇到的实际问题。例如，在本次评选中，有60篇论文针对新课程改革下的教学实践进行了深入探讨，其中45篇论文提出的改进措施被教育部门采纳并应用于教学实践，有效提升了教学质量。

(3)此外，评选标准还重视论文的理论深度和学术价值。我们要求论文在研究方法上科学严谨，能够运用现代教育理论和技术手段，对化学教学进行系统分析和评价。在本次评选中，有40篇论文采用了实证研究方法，其中20篇论文的研究结果在国内外学术期刊上发表，为化学教学研究提供了有益的借鉴和参考。

1.2评选过程概述

(1)评选过程分为两个阶段，首先是初评阶段。由省化学教学研究会组织专家对提交的论文进行初步筛选，确保论文符合评选要求。初评阶段共收到来自全省各地的论文800余篇，经过筛选，共有200篇论文进入复评环节。

(2)复评阶段采用匿名评审的方式，由省内外知名化学教育专家组成的评审委员会对进入复评的论文进行评审。评审委员会根据论文的原创性、实用性、科学性和创新性等方面进行综合评价，最终评选出50篇优秀论文。

(3)评选结果经过公示无异议后，正式公布获奖名单。获奖论文将在全省化学教学研讨会上进行交流，以促进教师之间的教学经验分享和学术交流。同时，获奖论文将被推荐至国家级化学教学期刊发表，扩大其学术影响力。

1.3评选结果的公布与反馈

(1)评选结果的公布是评选活动的最后环节，旨在向全省广大化学教师展示本次评选的成果，并鼓励更多的教师投身于化学教学研究。评选结果通过省教育厅官方网站、教育部门官方微信公众号以及全省化学教学研究会等多渠道进行公布。公布后，共有30篇初高中化学教学优秀论文获奖，其中一等奖5篇，二等奖10篇，三等奖15篇。

(2)为了确保评选结果的公正性和权威性，我们建立了完善的反馈机制。首先，对获奖论文进行匿名评审，确保评审过程的客观性。其次，公布评选结果后，接受社会各界和广大教师的监督与反馈。经过一段时间的公示和收集反馈意见，评选委员会对收到的意见和建议进行了认真研究和分析，对评选工作进行了总结和改进。

(3)针对反馈意见，评选委员会对评选标准、评审流程和结果公布等方面进行了全面梳理，提出了相应的改进措施。例如，进一步完善评选标准，使评选更加科学合理；优化评审流程，提高评审效率；加强评选结果的宣传和推广，扩大优秀论文的影响力。通过这些改进措施，旨在提高评选活动的质量，为全省化学教学研究提供更加有力的支持。同时，评选委员会还计划在今后的评选活动中，加强与各地区的联系，鼓励更多教师参与，共同推动全省化学教学研究的发展。

二、评选结果分析

2.1论文选题特点

(1)本次评选的论文选题呈现出鲜明的时代特征和教学需求。其中，关于新课程改革背景下化学教学的研究占据了较大比例，如课程内容的整合与创新、教学方法的改革与实践等。例如，有10篇论文针对新课程改革中的实验课程教