七年级语文下册 第五单元 18 紫藤萝瀑布说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第五单元18紫藤萝瀑布

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然之美，提升审美感知能力。

2.增强学生理解文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。

3.锻炼学生运用语言表达情感，提升写作技巧。

4.培养学生关注生活，感悟人生，形成积极的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文主题：通过学习《紫藤萝瀑布》，学生应理解作者对自然美的感悟和对生命意义的思考。

-感悟修辞手法：重点分析课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达情感和描绘景物中的作用。

-提炼中心思想：引导学生提炼出课文的中心思想，即生命的顽强和美好。

2.教学难点：

-体会作者情感：由于学生年龄和生活经验的限制，难以深刻体会作者在面对紫藤萝瀑布时的复杂情感。

-分析结构层次：课文结构较为复杂，学生可能难以把握作者情感变化的层次和逻辑。

-运用比较阅读：要求学生将《紫藤萝瀑布》与其他描写自然景物的文章进行比较阅读，找出不同之处，这一能力对学生来说是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《七年级语文下册》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文电子版、作者背景资料、相关图片及视频资料

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示（紫藤萝花或图片）、小组讨论、朗读练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示紫藤萝花图片，引导学生观察并描述其外观特征。

-提问：同学们见过紫藤萝花吗？它们通常生长在哪里？你们对紫藤萝花有什么样的印象？

-引导学生分享对紫藤萝花的了解，为学习课文做好铺垫。

-教师简要介绍作者宗璞及其作品《紫藤萝瀑布》，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，学生自主阅读，教师巡视指导。

-学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的修辞手法和描写手法。

-讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，分析其表达效果。

-分析课文结构，引导学生把握作者情感变化的层次和逻辑。

-引导学生体会作者对生命的感悟，讨论生命意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：课文中的紫藤萝瀑布给你留下了什么印象？为什么？

-小组代表分享讨论成果，其他学生补充。

-教师点评，总结讨论要点。

-学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描写一种自然景物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结自己在课堂上的收获和体会。

-教师引导学生关注生活中的自然景物，感受生命的美好。

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇以《紫藤萝瀑布》为主题的短文，表达自己对生命的感悟。

-预习下一课，了解作者及其作品背景。

-教师提醒学生注意课后阅读和写作练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-紫藤萝花文化：介绍紫藤萝花的起源、分布、品种特点以及在中国传统文化中的象征意义。

-宗璞作品集：推荐阅读宗璞的其他作品，如《红豆》、《南渡北归》等，了解作者的创作风格和主题。

-自然景观摄影作品：收集一些描写自然景物的摄影作品，让学生感受自然之美，激发创作灵感。

-生命教育相关书籍：推荐一些关于生命教育、自然保护的书籍，如《生命的意义》、《自然的智慧》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅资料，了解紫藤萝花的生长习性和生态价值。

-组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察紫藤萝花，感受自然之美。

-引导学生阅读宗璞的其他作品，分析其作品中的修辞手法和情感表达。

-开展小组讨论，让学生分享自己创作的自然景物描写作品，互相学习、借鉴。

-鼓励学生参与社会实践活动，如环保志愿者、植树造林等，将所学知识应用于实际。

-安排学生观看纪录片或电影，如《生命之树》、《美丽中国》等，感受大自然的神奇与生命的可贵。

-组织学生撰写观后感或读后感，分享自己对生命、自然和人生的思考。

-建议学生参加写作比赛或文学社团，提高自己的写作能力和文学素养。

-引导学生关注国内外环境保护动态，关注人与自然和谐共生的话题。

板书设计

①本文重点知识点：

-紫藤萝瀑布的描写

-作者对生命的感悟

-比喻、拟人等修辞手法

②重点词句：

-“那紫藤萝瀑布好像在流动，又好像在欢笑，不停地摇动着它们的紫色的瀑布。”

-“生命是崇高的，生命是永恒的。”

③板书结构：

-标题：《紫藤萝瀑布》

-作者：宗璞

-主题：对生命的感悟

-描写手法：比喻、拟人

-情感