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1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义.pptx

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目录01原始社会02原始社会的解体03奴隶社会04封建社会05资本主义社会

原始社会01

原始社会的地位与时长原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。它宛如人类历史长河的源头,是人类社会发展历程的起点。在这个阶段,人类的生产生活方式极为简单和原始。最初且最低阶段01、原始社会长达二三百万年,这是一段极其漫长的时光。在如此漫长的岁月里,人类不断适应自然、探索生存之道,为后续社会的发展奠定基础。漫长的时间跨度02、

原始社会的生产力状况旧石器时代,占据了原始社会的绝大部分时间。在这一时期,人们主要依靠采集天然食物为生,如野果、野菜等。他们使用简单粗糙的石器工具,生产力水平极为低下。旧石器时代的采集生活01距今约一万年前,人类进入新石器时代。此时,原始畜牧业和农业开始出现,人们逐渐从食物的采集者转变为生产者。这一转变是生产力发展的重要标志。新石器时代的新曙光02(此处可插入简单的图片或图表,直观呈现从旧石器时代到新石器时代生产力的发展变化,如石器工具的演变、生产方式的改变等)生产力发展变化展示03

原始社会的生产关系特点在原始社会,由于生产力水平低下,人们必须共同占有生产资料,才能维持生存。例如土地、工具等,都是集体所有,不存在私人占有生产资料的情况。共同占有生产资料01在生产过程中,人们结成平等互助的关系。比如在狩猎活动中,大家分工合作,共同对抗野兽,彼此之间没有高低贵贱之分,相互协作以获取生存资源。平等互助的生产关系02劳动产品实行平均分配。如捕获一头猎物后,会平均分配给氏族中的每一个成员,以保证每个人都能生存下去,体现了原始社会的公平性。平均分配劳动产品03

原始社会的社会组织形式氏族-基本生活单位按照血缘关系结成的氏族,是原始人共同生活的基本单位。在氏族中,人们有着共同的祖先,彼此之间联系紧密,共同进行生产生活活动。氏族议事会-管理方式氏族通过氏族议事会管理集体事务。一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定,体现了原始社会民主的管理方式。部落与部落联盟的形成到了原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有些部落联合起来组成部落联盟。这是原始社会社会组织形式的进一步发展。

原始社会的解体02

私有制的确立原始社会末期,生产力取得显著发展。金属工具的广泛使用,极大提高了生产效率。以往以氏族为单位的共同劳动形式,逐渐被以家庭为单位的个体劳动所取代。个体劳动能够更有效地发挥劳动者的技能和积极性,成为当时生产的主要方式。生产力发展推动个体劳动盛行随着个体劳动的盛行,生产资料的所有制形式也发生了重大变化。原本归氏族公有的生产资料,开始逐渐转归家庭私有。最早实现私有的主要是生产工具和牲畜,这些生产资料成为家庭开展个体劳动的重要基础。生产资料的私有化转变

私有制的确立后来,土地也变成了私有财产。土地作为最重要的生产资料,其私有化具有标志性意义,它标志着私有制在社会经济生活中得以确立,从此,私有制成为社会经济的重要特征。土地私有标志私有制确立

贫富分化与原始社会解体氏族成员地位的不平等不断加剧,破坏了原始社会基于平等互助的社会秩序。这种内部矛盾的激化,最终导致漫长的原始社会逐渐走向解体,人类社会开始迈入新的发展阶段。原始社会走向解体贫富分化使得氏族成员之间的地位变得不平等。富裕的家庭凭借财富和资源,在氏族中拥有更高的话语权和决策权;而贫困的成员则逐渐处于从属地位,受到富裕家庭的支配和剥削。氏族成员地位不平等凸显私有制确立后,拥有更多生产资料的家庭在生产中占据优势,能够获取更多的劳动成果,财富不断积累;而生产资料匮乏的家庭则面临困境,收入微薄。这种差距逐渐拉大,导致贫富分化日益严重。私有制引发贫富分化加剧

奴隶社会03

最初阶级的产生随着原始社会的解体,社会发生了深刻变化,出现了两大地位截然不同的集团,即奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级处于剥削者的地位,而奴隶阶级则沦为被剥削者。原始社会解体后的阶级分化阶级是在一定生产关系中处于不同地位的集团。在原始社会向奴隶社会转变过程中,这种地位差异逐渐凸显,形成了不同的阶级。阶级的概念阐释

奴隶制生产关系的特点在奴隶制生产关系中,生产资料归奴隶主占有,他们不仅拥有土地、工具等生产资料,还完全占有奴隶本身,奴隶被视为奴隶主的财产。生产资料的归属奴隶毫无人身自由可言,在奴隶主的强制下进行劳动。他们被迫从事各种繁重的体力劳动,完全处于被支配的地位。生产中的地位关系奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料,以维持奴隶的基本生存,保障其能够继续为自己劳作。产品的分配方式

最早国家的产生01奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾,是奴隶社会的主要矛盾。这两个阶级在利益上存在根本冲突,矛盾不断激化。02奴隶主为了

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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