2024年九年级语文上册 第三单元 第12课《普通人》说课稿 鄂教版.docx

2024年九年级语文上册第三单元第12课《普通人》说课稿鄂教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《普通人》这篇课文，选自鄂教版2024年九年级语文上册第三单元。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课是学生在学习记叙文的基础上，进一步学习人物描写的方法。通过学习《普通人》，学生可以加深对人物描写手法的理解，同时，通过阅读和思考，提升自己的审美能力和情感体验。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析《普通人》中的人物形象和情节，使学生学会从细节中捕捉人物性格，提升对文学作品的理解和评价能力。

2.增强学生的审美情趣，引导学生感受普通人身上的闪光点，培养对生活的热爱和对人性的尊重。

3.锻炼学生的语言表达能力，通过仿写和讨论，让学生学会用恰当的语言描述人物和事件，提高书面和口头表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：人物描写手法的理解和运用。

解决办法：通过逐段分析课文，引导学生关注人物的语言、动作、心理等描写，结合具体事例，帮助学生理解人物描写手法的运用，并鼓励学生在仿写中尝试运用这些手法。

2.难点：对普通人形象的深入理解和情感共鸣。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享对“普通人”这一概念的理解，通过角色扮演、情感体验等方式，引导学生从不同角度理解普通人，培养同理心，并鼓励学生表达自己对普通人的敬意和赞美。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的鄂教版2024年九年级语文上册第三单元教材。

2.辅助材料：准备与《普通人》课文相关的图片，如人物肖像、生活场景等，以及与主题相关的视频片段，以丰富教学情境。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示课文内容，包括文本、图片和音频资料，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备讨论卡片和笔，以便学生分组讨论人物形象和主题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《普通人》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为什么是普通人？普通人有哪些值得我们学习的地方？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描写手法等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示普通人生活中的感人故事，引出《普通人》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物描写手法，结合《普通人》中的具体例子，如人物的语言、动作、心理描写等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的人物形象，探讨普通人身上的闪光点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何通过细节描写来展现人物性格？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对普通人形象的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物描写手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生以“普通人”为题材，写一篇短文，运用所学的人物描写手法。

提供拓展资源：推荐与普通人相关的书籍或影视作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：阅读推荐书籍或观看相关影视作品，拓宽视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.传记作品：介绍一些描写普通人杰出事迹的传记作品，如《居里夫人传》、《钢铁是怎样炼成的》等，让学生了解普通人通过不懈努力，如何成为社会的杰出人物。

2.文学名著：推荐一些描写普通人生活的文学作品，如《平凡的世界》、《活着》等，通过阅读这些作品，让学生体会普通人的喜怒哀乐，培养同理心