3.3 服务业区位因素及其变化 说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二.docx

3.3服务业区位因素及其变化说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

授课内容

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教材分析

《3.3服务业区位因素及其变化》是人教版高中地理必修二教材中的一课，本节课旨在帮助学生了解服务业区位因素及其变化，提高学生分析地理现象的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握服务业区位选择的影响因素，理解服务业区位变化的规律，并能够运用所学知识分析实际案例。

核心素养目标

培养学生运用地理信息系统分析服务业区位因素的能力，提升学生的地理实践力和区域认知力。通过探究服务业区位变化，培养学生的综合思维，引导学生关注社会发展与地理环境的关系，增强学生的环境保护意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：服务业区位因素及其变化的理解与应用。

难点：服务业区位变化规律的把握和案例分析。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生识别服务业区位因素，如交通、市场、劳动力等，并结合实际地图，让学生理解这些因素对服务业区位的影响。

2.难点：采用小组合作学习，让学生在讨论中探究服务业区位变化的规律，如技术进步、政策调整等，通过角色扮演和模拟实验，帮助学生突破难点。同时，结合实际案例，引导学生运用所学知识分析服务业区位变化的复杂性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解服务业区位因素及其变化的基本概念和理论，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例分析，进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析服务业区位变化的动态过程，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示服务业区位因素变化的地图和图表，增强直观性。

2.教学软件应用：使用地理信息系统软件，让学生模拟分析服务业区位选择，提高技能操作。

3.网络资源整合：引入网络资源，如在线地图服务、相关新闻报道，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“服务业区位因素及其变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“影响服务业区位选择的因素有哪些？”、“服务业区位变化的趋势是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解服务业区位因素及其变化的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解服务业区位因素及其变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放服务业发展相关的新闻报道或视频，引出“服务业区位因素及其变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解服务业区位选择的影响因素，如交通、市场、劳动力等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型服务业的区位选择，如商业区、金融区等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么一些城市的服务业区位变化较快？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析服务业区位选择的影响因素。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解服务业区位选择的影响因素。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析服务业区位选择的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解服务业区位选择的影响因素，掌握分析服务业区位选择的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“服务业区位因素及其变化”课题，布置适量的课后作业，如分析一个城市的服务业区位变化，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与服务业区位变化相关的拓展资源，如相关书籍、学术论文、在线地图服务等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生在分析中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学