幼儿园大班科学活动教学设计及评课稿――拆装笔芯.pptx

幼儿园大班科学活动教学设计及评课稿――拆装笔芯LOGO汇报人：

--引言教学目标教学准备教学过程评课稿要点安全教育落实活动氛围与互动活动延伸与拓展活动评价与反馈目录活动的影响与意义对幼儿园教育的启示总结

1引言

1引言今天我将与大家分享一个针对大班孩子的科学活动教学设计——拆装笔芯这个活动旨在通过孩子们亲手拆装笔芯的过程，让他们了解笔芯的构造，培养他们的观察能力、动手能力和科学探索精神

2教学目标

2教学目标04引导孩子们学会团队合作：共同完成任务01

让孩子们了解笔芯的构造及各部分功能03通过拆装笔芯的活动：激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望02培养孩子们的观察力和动手能力

3教学准备

3教学准备02/16/20258准备足够的笔芯供孩子们拆装使用准备一个工作台：以便孩子们进行操作准备一些简单的工具：如螺丝刀、镊子等准备一些安全防护措施：如手套、口罩等

4教学过程

4教学过程一、导入(激发兴趣)引入话题：向孩子们展示一支笔芯，询问他们笔芯是做什么用的？能不能拆开看看里面是什么？激发兴趣：简单介绍笔芯的构造和功能，让孩子们对拆装笔芯产生兴趣

4教学过程二、操作演示(教师示范)演示拆装过程：教师先进行一次完整的拆装笔芯演示，让孩子们了解整个过程讲解注意事项：在演示过程中，讲解拆装时需要注意的事项和安全问题

4教学过程三、实际操作(分组操作)分组操作：将孩子们分成几个小组，每组分发笔芯和相关工具自主拆装：让孩子们按照教师演示的步骤，自主进行拆装操作教师巡回指导：教师在孩子们操作过程中巡回指导，解答孩子们的问题，确保操作安全

4教学过程四、总结分享(交流分享)总结经验：让孩子们分享自己在拆装过程中的经验和感受交流发现：鼓励孩子们交流在拆装过程中发现的新事物或新问题强调安全：提醒孩子们在操作过程中要注意安全，不要随意触摸或摆放工具和零件

5评课稿要点

5评课稿要点一、活动设计合理性本节课的活动设计合理，通过导入、操作演示、实际操作和总结分享等环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了笔芯的构造和功能，培养了他们的观察力和动手能力。同时，活动的设计也充分考虑了孩子们的年龄特点和兴趣爱好，使得活动更加生动有趣

5评课稿要点二、教学效果显著性通过本节课的活动，孩子们能够亲手拆装笔芯，了解笔芯的构造和功能，培养了他们的观察力和动手能力。同时，活动也激发了孩子们对科学的兴趣和探索欲望，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。因此，本节课的教学效果显著

5评课稿要点三、教师指导能力在本次活动中，教师能够进行充分的准备，为孩子们提供了丰富的材料和工具。在操作过程中，教师能够巡回指导，及时解答孩子们的问题，确保操作安全。同时，教师还能够引导孩子们进行总结分享，让他们在交流中发现新事物、解决问题。因此，本次活动中教师的指导能力得到了很好的体现

6安全教育落实

6安全教育落实在操作演示和实际操作环节中，教师反复强调了安全注意事项，让孩子们明白了在操作过程中要小心谨慎，不要随意触摸或摆放工具和零件在本次活动中，教师对于安全教育的落实非常到位此外，教师还为孩子们准备了安全防护措施，如手套、口罩等，确保了孩子们在操作过程中的安全

7活动氛围与互动

7活动氛围与互动010302本次活动的氛围非常活跃，教师与孩子们之间的互动十分频繁且有效在拆装笔芯的过程中，孩子们互相帮助、互相学习，形成了良好的团队合作氛围教师通过引导性的提问和积极的鼓励，激发了孩子们的参与热情和表达欲望

8活动延伸与拓展

8活动延伸与拓展本节课的活动不仅局限于拆装笔芯，教师还可以通过延伸和拓展，引导孩子们进一步探索其他物品的构造和功能例如，可以引导孩子们拆装其他类型的文具或玩具，让他们在操作中学习更多的知识和技能此外，教师还可以通过开展相关的科学实验或游戏，进一步激发孩子们对科学的兴趣和探索欲望

9活动评价与反馈

9活动评价与反馈在本次活动中，教师及时对孩子们的表现进行了评价和反馈。对于表现优秀的孩子，教师给予了积极的肯定和表扬，鼓励他们继续努力。对于遇到困难的孩子，教师则给予了耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难。通过评价和反馈，孩子们能够更好地了解自己的表现，明确自己的优点和不足，从而更好地进行自我调整和提升本次拆装笔芯科学活动取得了圆满的成功，孩子们在操作中学习了知识，提高了能力，同时也培养了他们的科学探索精神。建议教师在今后的教学中，可以更多地设计这样的实践性活动，让孩子们在操作中学习，在学习中成长。同时，教师还应注意活动的安全教育，确保孩子们在操作过程中的安全

10对教师教学能力的提升

10对教师教学能力的提升本次教学活动对教师教学能力的提升也有着积极的影响通过准备和实施这样的活动，教师不仅需要了解笔芯的构造和功能，还需要掌握有效的教学方法和策略，引导孩子们进行观察、操作和思考这要求教师具备较高的