（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册 第18课 统一多民族国家的巩固和发展说课稿2 新人教版.docx

（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展说课稿2新人教版

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《（2024年秋季版）新疆乌鲁木齐市七年级历史下册第18课统一多民族国家的巩固和发展》

本课主要讲述了我国古代统一多民族国家的巩固与发展的相关史实，包括秦朝的中央集权制度、汉朝对边疆的开拓、唐朝的对外开放等。通过学习这些历史事件，使学生了解我国古代多民族国家的形成和巩固过程，培养学生的历史观和民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、爱国主义情感和民族认同感。通过学习秦汉唐时期统一多民族国家的巩固和发展，学生能够理解历史发展的规律，认识到中央集权制度的重要性，培养对国家统一和民族团结的认同；同时，通过了解不同民族文化交流融合的历史，增强学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的历史思维能力和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦朝中央集权制度的确立及其影响。

2.汉朝对边疆的开拓与民族关系的发展。

3.唐朝的对外开放与民族文化交流。

难点：

1.对中央集权制度内涵的理解和影响的把握。

2.汉朝与西域、西南夷等边疆民族关系的复杂性。

3.唐朝民族政策的多面性和对外交往的深远影响。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生深入理解中央集权制度的内涵，如通过对比分析秦朝与之前分封制的不同，帮助学生理解中央集权的优势。

2.采用地图和史料相结合的方式，展示汉朝边疆开拓的地理范围和民族关系的变化，通过小组讨论，引导学生分析不同民族关系的互动。

3.利用多媒体展示唐朝的民族政策和对外交往的实例，通过角色扮演和历史情景模拟，帮助学生理解唐朝民族政策的多面性和对外交往的历史意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解历史背景和事件，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代使者、边疆将领等角色，体验不同历史人物的经历和决策过程。

3.利用多媒体展示历史地图、图片和视频，增强学生对历史场景的直观感受。

4.组织小组合作学习，让学生通过收集资料、制作海报等方式，探讨汉朝与西域交流的意义。

5.通过历史游戏，如“穿越时空”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国古代地图，提问学生：“你们知道我国古代有哪些著名的统一多民族国家吗？”引导学生思考并分享。

-回顾旧知：简要回顾秦朝、汉朝、唐朝等历史时期的基本情况，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.秦朝中央集权制度的确立及其影响。通过讲解秦始皇统一六国、推行郡县制等史实，引导学生理解中央集权制度的内涵。

b.汉朝对边疆的开拓与民族关系的发展。介绍汉朝对西域、西南夷等边疆地区的开拓，以及与各民族的交流与融合。

c.唐朝的对外开放与民族文化交流。讲述唐朝对外开放的政策，以及与周边国家、民族的交流与合作。

-举例说明：

a.以秦朝统一六国为例，说明中央集权制度对国家统一和民族融合的积极作用。

b.以汉朝与西域的交流为例，展示汉朝对边疆地区的开拓与民族关系的和谐发展。

c.以唐朝的对外开放为例，阐述唐朝民族政策的多面性和对外交往的历史意义。

-互动探究：

a.让学生分组讨论，分析秦朝、汉朝、唐朝在不同历史时期对国家统一和民族融合的贡献。

b.通过多媒体展示，让学生了解唐朝与周边国家、民族的交流与合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，制作一张古代统一多民族国家的地图，标注出秦朝、汉朝、唐朝的疆域范围。

b.让学生分组，分别扮演秦朝、汉朝、唐朝的历史人物，进行角色扮演，展示各时期的历史场景。

-教师指导：

a.对学生的地图制作进行点评，指出其中的不足，引导学生完善。

b.对学生的角色扮演进行指导，确保角色扮演的准确性和生动性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调秦朝、汉朝、唐朝在统一多民族国家巩固和发展过程中的重要作用。

-鼓励学生在课后继续学习，了解更多关于我国古代统一多民族国家的历史知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.搜集有关秦朝、汉朝、唐朝统一多民族国家巩固和发展的相关资料，撰写一篇短文。

b.根据所学知识，设计一个关于古代统一多民族国家巩固和发展的主题班会活动方案。

学生学习效果

学生学习效果

1.历史知识掌握：

-学生能够准确记忆秦朝中央集权制度的主要内容，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等。

-学生了解汉朝对边疆的开拓，包括张骞通西域、丝绸之路的开通等历史事件。

-学生掌握唐朝的对外开放政