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汇报人:2019春北师大版数学二下《小蝌蚪的成长》教学设计
-引言教学设计目标教学重点与难点教学内容与方法教学过程设计课程特色与亮点教师角色与学生地位教学反思与改进课堂氛围的营造目录家长参与与家校合作培养学生的数学思维总结
1引言
引言r今天我为大家分享的是2019春北师大版数学二下《小蝌蚪的成长》的教学设计本节课以小蝌蚪找妈妈的故事为背景,通过生动有趣的故事情节,引导学生学习数学基础知识,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力
2教学设计目标
教学设计目标1.知识目标让学生掌握基本的加减法运算,理解数的组成和大小关系培养学生的空间观念,学会简单的图形识别和拼组
教学设计目标2.能力目标通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力通过解决问题,提高学生的逻辑思维能力
教学设计目标3.情感目标激发学生对数学学习的兴趣和好奇心培养学生耐心细致的学习态度和习惯
3教学重点与难点
教学重点与难点重点掌握加减法运算,理解数的组成图形识别和简单拼组
教学重点与难点难点理解数的大小关系,并能在实际问题中应用图形的空间组合和变换
4教学内容与方法
教学内容与方法教学内容以小蝌蚪找妈妈的故事为线索,将数学知识融入其中。包括数的认识、加减法运算、图形识别与拼组等内容
教学内容与方法教学方法情境教学法:通过创设情境,将学生带入故事中,激发他们的学习兴趣互动式教学:采用小组合作学习,鼓励学生互相交流、讨论,共同解决问题游戏化教学:通过游戏的方式,让学生在玩中学,学中玩
5教学过程设计
教学过程设计导入新课通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事,引导学生进入学习情境,提出问题:小蝌蚪们遇到了哪些数学问题?激发学生的好奇心和求知欲
教学过程设计新课讲解数的认识通过图表、实物等方式,让学生认识数字,理解数的组成和大小关系加减法运算以小蝌蚪找食物、分食物等情境为例,引导学生进行加减法运算,理解运算的意义图形识别与拼组通过图形卡片、拼图等方式,让学生识别简单图形,并学会简单的图形拼组
教学过程设计课堂活动分组合作将学生分成若干小组,每组分配不同的任务,如数数、计算、拼图等,让学生在小组合作中完成任务游戏化练习通过游戏的方式,如找朋友、对口令等,进行数学知识的练习和巩固
教学过程设计课后拓展作业布置布置与课堂内容相关的作业,如数的认识练习、加减法运算练习等,让学生在家中继续巩固所学知识拓展阅读推荐与小蝌蚪的成长相关的数学故事书或绘本,让学生在家中阅读,拓展数学视野
教学过程设计教学评价与反馈教学评价通过观察学生在课堂上的表现,以及作业的完成情况,对学生的学习情况进行评价教学反馈及时收集学生对教学的反馈意见,针对反馈意见进行教学调整,以提高教学质量
6课程特色与亮点
课程特色与亮点课程特色情境化教学:以小蝌蚪找妈妈的故事为背景,将数学知识融入其中,让学生在情境中学习数学游戏化教学:通过游戏的方式,让学生在玩中学,增加学习的趣味性和互动性小组合作:鼓励学生小组合作,培养团队协作能力和沟通能力
课程特色与亮点课程亮点生动有趣的故事情节:以小蝌蚪的成长为主线,将数学知识与故事情节相结合,激发学生的学习兴趣多元化的教学方法:采用情境教学、互动式教学、游戏化教学等多种教学方法,让学生多种感官参与学习注重实践与应用:通过课堂活动和课后拓展,让学生将所学知识应用到实际生活中,培养学生的应用能力和解决问题的能力
7教师角色与学生地位
教师角色与学生地位教师角色在本次教学中,教师扮演的是引导者和辅助者的角色。他们需要创设一个生动有趣的学习环境,激发学生的学习兴趣,同时在学生遇到困难时给予适当的指导和帮助
教师角色与学生地位学生地位学生是学习的主体,他们需要通过自己的思考和探索来掌握知识。在小组合作中,学生需要积极参与,互相帮助,共同完成任务
8教学反思与改进
教学反思与改进教学反思在完成本节课后,教师应该对教学过程进行反思,包括教学内容是否符合学生的认知水平,教学方法是否得当,学生是否积极参与等。同时,教师还需要关注学生的反馈意见,了解学生对本节课的看法和建议
教学反思与改进教学改进根据教学反思的结果,教师可以对教学过程进行改进。例如,如果发现学生在某一部分内容上存在困难,教师可以调整教学策略,采用更生动、更直观的方式来进行讲解。同时,教师还需要不断更新教学方法和手段,以适应学生的需求和时代的发展
9教学资源的利用与开发
教学资源的利用在本次教学中,我们可以充分利用教材、教具、多媒体等教学资源。教材是教学的基础,教具和多媒体则可以帮助学生更直观地理解知识。此外,我们还可以利用网络资源,如教学视频、课件等,来丰富教学内容
教学资源的利用与开发教学资源的开发除了利用现有教学资源外,我们还可以开发新的教学资源。例如,我们可以根据学生的兴趣和需求,制作一些与小蝌蚪的成长相关的数学游戏或绘本
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