《习作：这儿真美》基于标准的教学设计（第二课时） (1).pdfVIP

《这儿真美》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书

内容来源：小学语文三年级（上册）第六单元

主题：祖国河山

课时：第2课时，共3课时

授课对象：三年级学生

目标制定的依据：

1.课程标准相关要求

（1）基于阅读：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生

活中获得的语言材料。

（2）基于习作：乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不

拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得有趣或印象最深、最受

感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

感的词句。愿意与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。根

据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

（3）基于口语交际。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

2.学情分析

这是三年级上册第六组的习作，针对三年级的学生学情分析如下：

（1）基于阅读：学生已经有了一定的阅读量，能有意识地积累课文中、课

外阅读中的优美词语、精彩句段，但恰当运用的能力较为欠缺。

（2）基于习作：能够主动观察世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受

和想象，能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。能够根据表达需要，正

确使用标点符号，能够修改习作中的错别字，语句不通顺的地方。但要把自己觉

得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚有些困难，观察时不能抓住景物

的主要特点重点描写，不能恰当运用比喻、拟人等修辞手法。

（3）基于口语交际：学生能说出自己的感受和想法，但语言不够简洁，描

述不够具体、生动。

3.教材分析

本组课文是以“祖国，我爱你。我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河”为

专题编写的，选编的四篇课文以多样化的体裁，丰富多彩的语言描绘了大自然令

人神往的景观。本次习作内容紧紧围绕本单元训练专题，以“这儿真美”为主题，

写一处美景。此设计重在引导学生去发现我们周围美丽的地方，并且把身边的美

景介绍给别人。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。在

介绍美景时能按照一定顺序，有选择地描写景物，说清楚这个地方有什么，是什

么样子的，同时，表达对这个地方的喜爱之情。

教学重点：围绕一个意思写一处身边的美景。教学难点：能抓住景物特点，

运用比喻、先总述后分述等写作手法把景物写清楚，写具体。

教学目标：

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思，按照一定的顺序写下来，并能主动

运用平时积累的描写景物的词语。

2.学会运用本单元学到的写作方法，运用比喻、先总述后分述等写作手法把

景物特点写清楚，写具体。

3.能主动修改习作，并乐于和同伴分享。

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评价任务：

1.按照习作要求，进一步丰富、完善观察记录单，做好习作准备。

2.依据观察记录单内容，完成习作草稿。

3.通过交流习作修改内容，明确修改符号，规范修改习作。

教学过程：

教学环节教学活动评价要点

活动一（2分钟）通过谈话，明确

环节一

复习导入1.谈话导入，回顾“围绕一个意思写”的写写作方法。

巩固方法作方法。（评价目标一）

（2分钟）2.本节课完成以“这儿真美”为主题的习作。

（完成目标一）

活动一（14分钟）

1.交流完成观察记录单应注意的事项。正确掌握按一定

环节二

观察交流2.指生答，随机板书：围绕一个意思按一顺序围绕一个意思描

明确要求定的顺序突出景物特点述一处景物的方法。

（14分钟）3.交流分享，依据要求评价观察记录情况。（评价目标