三年级美术上册第3课大人国与小人国说课稿新人教版.docVIP

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《大人国与小人国》说课稿

今日我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课内容，属于造型.表现领域。

一、教材分析：

1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜爱的童话故事中。如：《白雪公主》中的七个小矮人；《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩；《尼尔斯骑鹅旅行记》变小的尼尔斯；近几年好莱坞大片《哈利。波特》中有巨人族；《魔戒》三部曲中的小矮人“霍比特人”；动画片《亚瑟和他的迷你王国》等等。通过看看动画片、做做嬉戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并在让学生相识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培育学生的想象实力、创建实力、表现实力。

2、本节课在整体学问结构中的作用：

《大人国与小人国》一节融观赏、表演、创作、表现为一体，探究美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面支配了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《今日我值日》、《巧巧手》、《梦幻中的城堡》、《我设计的自行车》等创作画打基础。所以本课在整体学问结构中起到了确定承上启下的作用。让学生在视察观赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、创建美。

3、教学重点和难点

教学重点：利用对比的方法来突显主子公的“大”和“小”。培育学生留心视察生活的习惯。

???教学难点：对比方法的应用。人物与四周环境的对比、色调的对比。

二、学情分析：

三年级学生对不同的绘画用具的运用已有确定的阅历，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇妙，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；新奇心重，爱表现自己，喜爱向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：

基于对教材的理解和学生状况的把握，确定本课目标如下：

1、教学目标：

a、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

b、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。

2、显性目标：

?????充分利用联想与比较，培育学生敢于冲破常规，自由、大胆、欢乐地想象与表现，培育学生分析、比较、创新的实力。

3、隐性目标：

引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探究欲，培育特性。

四、教学分析：

1、观看动画片或电影片段，激发学生学习爱好。

2、绘画嬉戏知道“大”或“小”对比。

3、示范制作方法。

4、创设情境激发创作潜能。

五、教学过程的设计：

1、绘画嬉戏导入，相识“大”“小”——印象深刻

黑板做半部学生绘画场地“谁会用线条画一片叶子？”“谁能用线条简洁的画出一片巨大的叶子？”“请画到黑板上。”选一名学生在黑板前操作。“谁能在旁边画一片更大的？比刚才的大？”你们怎么看出其次片叶子更大？通过对比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的更小。我可以让这片叶子显得更大！在树杆上贴一个很小的人。你们猜猜什么地方会有许多这么大的树？这个人来自什么地方？他是谁？今日我们就去大人国和小人国游历一下吧！让学生画和比较出叶子的“大”“小”，孩子们争先恐后，将课堂气氛推向第一个活跃点。接着揭示今日学习的课题——《大人国与小人国》，从绘画嬉戏点题，都是学生在主动学习，把课堂还给了学生。

2、动画观赏，身临其境感受或大或小的魅力

播放动画片《亚瑟和他的迷你王国》》中的精彩片断。吸引学生的视听感觉，使他们进入情境，深度激发学生学习的爱好和绘画愿望。

3、角色扮演，“我的奇遇记”

孩子们都有展示自己的欲望，假设画面的主角是你自己，你希望来到大人国还是小人国，到那里又发生了怎样好玩的故事呢？想让学生捋顺一下头绪，自己创作一个童话故事，并讲给同学们听听！

4、画出自己的想法

六、课堂评价

1、评画赏画，共享胜利喜悦

师生共赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评比出最喜爱的游记故事。老师确定学生的评价，想象奇妙，构思大胆的作品多支持！表扬优秀的作品，激励不足的同学努力，指出共同存在的问题，色调的，构图的等等。

2、学生评价

看学生能否主动参加课堂活动，是否感爱好，是否已专心的表现出自己的最好水平和状态。