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九年级上册《美国的诞生》教学案例

《美国的诞生》教学设计

教学目标

通过本课学习，使学生了解英国在北美西洋沿岸建立了十三个

殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，

《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进

而掌握美国诞生的概况。

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的

能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学

生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原

因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重历史事件和重要

历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

通过本课学习，使学生认识：北美是土著印第安人、欧洲等地移

来的劳动人民和从非洲贩来的黑人共同开发的；美国独立战争是北美

人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争；美国独立战争是

民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动；战争的结果，摧毁了英

国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了

道路，同时，对欧美的革命也起了推动作用。

教材分析和教学建议

一、重点与难点

本课教学重点：一是美国独立战争的起因。美国诞生的过程。

美洲最早的居民是印第安人，在15世纪末欧洲殖民者来到美洲

之前，印第安人就已世世代代居住在这里，并且创造了灿烂的文化。

新航路发现后，西班牙、葡萄牙等国的殖民者涌入了中、南美洲，西

班牙、英国、荷兰和法国也在北美进行拓殖。从17世纪初开始到18

世纪上半期，英国在北美西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。

而《美国的诞生》这一课主要阐述的就是这13个殖民地的反英独立

运动。经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日

益形成。英国政府要限制北美殖民地发展，压榨其人民，所以美国独

立战争的爆发就成为历史的必然。

美国诞生的程内容复杂、头绪繁多、不易记忆。为帮助学生分

析教材，掌握民族解放战争的一般规律和美国独立战争的特殊性，抓

住线索记住美国诞生的主要事件和年代，可以作一个简要归纳：

爆发——来克星顿的枪声（1775年4月）

建军——大陆军，华盛顿（1775年）

宣布独立——《独立宣言》发表（1776年7月4日）

转折——萨拉托加大捷（1777年）

承认——英国承认美国独立（1781年）

成立政府——《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）

本课教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质

教学程:

师：上课，同学们好。先请同学们看一张图片，（打出课件：自

由女神像）这尊雕像同学们应该很熟悉，这是……

生：自由女神。

师：是的，它在什么地方？

生：美国。

师：对，在美国纽约。自由女神像高46米，你看她头带王冠，

右手高举火炬，左手拿着一本文献——《独立宣言》，这本文献被马

克思称为“第一个人权宣言。那么谁知道自由女神像的来历呢？

生：好像是法国送给美国的。

师：是的。美国独立战争期间，法国曾支援美国作战，为纪念美

国的独立也表示和美国的友谊，这尊雕像就从法国运抵纽约，至今已

有200多年了。那么女神为什么称为自由女神？女神手中的《独立宣

言》是一部什么文献？美国独立战争是怎么回事？法国又为什么参

战？今天我们学习第12课。（打出课件：第12课，美国的诞生）新

航路开辟前，美洲大陆的土著居民是什么人？

生：印第安人。

师：对。（打出课件：印第安人）他们世世代代生活劳动在美洲,

他们是美洲的主人°新航路开辟后，西欧殖民者纷纷涌入美洲，建立

殖民地。从17世纪初，英国殖民者在北美开辟第一殖民地到100

多年后，他们